花未眠说课[中学语文课件 PPT课件 教学课件].ppt

名人名言 川端康成 文章脉络 艺术欣赏 梯田风光 作 业 我们的美，在我的书桌上已经存在一二千年以上，今后还会继续存在一二千年以上吗？ ——川端康成 川端康成 川端康成（1899—1972）日本小说家、散文家。幼年时父母相继去世，分别由外祖父和舅父抚养。1924年从东京帝国大学毕业后，开始作家生涯。 作品： 《伊豆的舞女》（1925） 《雪国》（1937） 《千只鹤》（1951） 《老都》（1957）等。 文章脉络 问题 作者观点 文章主旨 品味语言 1、文章第二段我为什么“大吃一惊”， 第八段又为什么“吓了一跳”？2、文章第三段引述雷诺阿和米开朗琪罗的话有何意图？3、在文中第五段为什么说“一朵花也是好的”? 自然的美是无限的,人感受到的美却是有限的.好的艺术品 可以提高人对自然的感受力.  1、它盛放，含有一种哀伤的美。 2、如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由自主地说道：要活下去！ 3、坂本繁二朗的画、长次朗的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相呼应，显得更美了。 有人说“我们总是在错过美的东西,美的景色,美的爱情,山上那些从来没被我们看过一眼的野花和小草,一直都在流淌着的清澈的小溪.人生是一个不断在有意无意间错过的过程.”请以“错过的美丽”为话题写一篇话题作文 * 花未眠 [日] 川端康成 一、教材分析 二、目标分析 三、教法与学法分析 四、教学过程分析 五、总结扩展 六、作业 教材分析： （一）、教学内容 《花未眠》是一篇说理散文，是从花未眠这一自然现象引出对自然美 的探讨，引导读者思考关于审美 的问题，具有启发性。 （二）、教材的地位和作用 本文是高中语文第一册第二单元第8课自读课文，本 单元是学习中国现当代散文和外国散文，要求 学生在整 体把握散文思想内容和艺术形式的基础上。品味散文的 语言，赏析散文的表现手法。 （三）、重、难点及解决方法 1、由于川端康成是一位日本作家，他的生活环境、 人文背景与我们都有很大的差异，学生对春创作思想， 作品内涵的理和把握上有一定的难度。 2、领会和把握作者在本中所表达的主题：大自然 的美是无限的，人感受到的美是有限的。好的艺术品可 提高人对自然的感受力。这是本课的重点。 3、如何引导学生关注生活，努力寻找生活中的美， 成功地进行训练迁移也有一定的难度。 解决办法： （1）、指导学生有感情的诵读。 （2）、抓住关键句，领会内涵，从而把握主旨。 （3）、适当补充作者的创作历程及基本思想的相关 内容。 目标分析： （一）、知识教学点 1、了解川端康成的创作成就及其作品风格。 2、理解文中重要语句 的含义，读懂作品。 （二）、能力训练点 1、指导学生掌握阅读散文和一般方法，初 步学会品读散文。 （三）、德育渗透点 引导学生关注生活，关注人生。 （四）、美育渗透点 引导学生努力发现，欣赏生活在的美。 教法与学法分析： 1、教法分析 用多媒体课件辅助教学，指导学生分组讨论 研究达到教学目标。 2、学法指导 阅读一分析一感悟一品评 3、教学手段 多媒体课体辅助教学 课时安排： 1课时 [日]川端康成 花未眠 生活不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹 它们“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华。”川端康成因此获得1968年诺贝尔文学奖。川端康成虽然一度为新感觉派的中坚，但他继承了大和民族的古典美，并使其升华到美学境地。在文学领域中，他既是美的追求者，更是美的获得者和传播者。 问 题 1、自然的美是无限的。2、人感受到的美却是有限的。3、美是邂逅所得，是亲近所得。4、好的艺术品可以提高人对自然的 感受力。5、美是独处所得。 …… 作者观点 文章主旨 品味语言 作 业: *