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中职计算机网络技术专业教学方式初探与实践 　　摘要：中职网络专业到底在网络技术领域中扮演什么样的角色，如果定位不清，培养的学生很难适应社会需求，因此必须明晰网络领域对中职学生就业岗位的能力要求，并以要求开设有针对性的模块化教学课程，再加大实践性教学的力度，提升教师职业化的水平，方可为社会培养具有一定理论素养和较强动手能力的网络技术工人，达到增强学生的就业竞争力的目的。 　　关键词：中职；计算机网络技术；专业；实践教学 　　Teaching Methods Research on Computer Network Technology Major 　　Wu Zhenli 　　(1.Wuhan Urban Construction Workers Specialized Secondary Schools,Wuhan 430016,China; 　　2.Wuhan City Construction Committee of Education and Training Center,Wuhan 430016,China) 　　Abstract:What’s the network major role of vocational college play in the field of network technology,if without clear location,it will be difficult for trained students to be qualified for the request of society.So we must make it clear what’s the demand for vocational college students to be employed,in that case we can make module courses which are targeted for the job demand.We also strengthen the practical teaching and enhance the level of teacher professionalization,and then we can train network technology workers which not only are qualified for theory accomplishment but also have practical ability,so our students will have advantage in the employment competition. 　　Keywords:Vocational;Computer network technology;Major;Practical teaching 　　一、中职网络专业人才培养现状 　　计算机网络的普及性无须多说，网络专业岗位分布的广泛性众所周知，社会上需要大量的网络工作人员也是无容置疑的事实。为此，一些中职学校也开设计算机网络专业，以“适应”社会的用人需求，但现实中有多少中职生能“适应”社会用人的需求，真的很难说，学生走向社会时理论水平欠缺，动手能力也不尽如人意，不能独立开展工作，根本无法适应社会的用人需求。就本人所了解，中职网络专业毕业生，毕业后所从事的工作，技能含量都不高，原因在于目前现有的培养模式很能增强学生的就业竞争力，网络专业技能人才的培养和专业建设发展过程中存在一些问题。 　　（一）专业定位不清 　　中职网络专业到底在网络技术领域中扮演什么样的角色，由于缺乏充分的市场调研和严格的科学论证，至今定位不够清晰。学生步入社会，对网络技术只知道大概，真正在实践中又很难解决实际问题，很多中职学校未能制定切实有效的有针对性的培养计划和目标，结果可想而知。 　　（二）课程设置问题 　　专业定位不清，课程设置当然也就是全面而非“具体”，很难充分把握“适用”人才的培养目标，对就业岗位定位以及课程内容的设计、对职业实践能力、职业素养等培养重视不够，导致学生视乎是全懂各方面的皮毛，但不能深入，再加上实验、实训设备投入不足，实践性教学环节的学时数严重不足，且缺乏适合中职网络技术应用教学的有很强针对性的相关教材。 　　（三）师资队伍的建设问题 　　“双师型”教师队伍和实训基地建设是技能人才培养的关键。职校现有的师资中有相当一部分是没有经过社会实践的历练，直接从高校毕业到中专任教的，实践能力和经验不足。教师不了解社会需求，如何实现培养的学生与就业岗位的无缝对接？虽说在教学中，也尽量通过案例教学，将一些网络工程项目的施工和工作过程传授给学生，但“说”和“做”之