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小学数学013练
爱在点滴中
我们班有一名男同学叫何佳林。虽然现在是三年级,但他除了在我的语文和数学课上能有偶尔的学习之外,在其它课上他几乎是不听课。在课下还给女同学写纸条,同学对他很反感。起初我以为他是迷恋上了什么,对学习失去了兴趣。经过一段时间的观察后我发现他好像对什么都没有兴趣,没有自己的爱好和目标。是什么原因促使他现在这个样子的呢?
我找到他的父母和他们进行沟通。在与他们的交谈中我发现虽然他们对孩子的期望是好的,可是在教育孩子的时候有很多地方是不正确的。甚至于对孩子缺乏关心和细致的教育。可是家长看到孩子现在这个样子对孩子失去了信心,也认为这是孩子自身的原因。他们在潜意识中根本没有觉得是自己的家庭教育有不足之处。
为了让家长了解孩子的所想,走进孩子的内心世界我创造了一个可以让孩子和家长公平交谈的机会。在交谈中我先说明孩子可以放心大胆地说自己心中的话。结果孩子一边说一边哭。孩子报怨父母,尤其是母亲总是对自己没有温柔的关爱。每当孩子和妈妈亲近的时候,他的妈妈就很不耐烦地说让孩子上一边去。他的爸爸工作很忙没有时间关心孩子的成长。何佳林的父母听完儿子说完心中的话都觉得很愧疚,当他的妈妈问他:“当妈妈那样对你的时候你是怎么想的?”何佳林说:“我觉得我也没做错什么啊?”听了儿子的话他的母亲哭了,然后对我说她平时性格不是很好,每天工作完回到家里就想一个人静静地呆着。当孩子想和她亲近时就觉得很烦。没想到自己的一句话会给孩子造成这么大的伤害。她的母亲还说孩子最近说过要是能有一个新爸爸就好了,现在的爸爸经常打骂他。何佳林的爸爸说:“看来孩子不是管出来的,是用心和用爱教育出来的。”我对他的父母说看来你们今天认识到了教育问题的所在。平时多关心一下孩子吧。那他现在就不至于为了引起别人的注意而做一些不应该的事情了,同时他也不会不努力学习的,因为以前有了进步你们也会无动于衷。
在一段时间里我和何佳林的父母一起关注他的学习和生活。现在他自信又开朗,也不再做一些让同学反感的事情了,他也逐渐在上课时集中精力好好学习了。
反思:有些家长在教育学生时,总是高高在上,完全以一种救世主的口吻训斥学生,虽然也是口口声声说“我是为了你好”吗?殊不知这种居高临下的训斥,这种教育并非是充满人文主义关怀的,当然就得不到学生的认同,收不到良好的教育效果。
结合自己多年的教育实践,我觉得只有心里装着学生,时刻想着学生,把每个学生都看作是自己的一轮太阳,才能取得学生的信赖,才能培养出社会主义有用的人才。在工作中,我以满腔的热血筑就以爱为核心的师魂,用爱心编织了一条连接师生的纽带。我善于和学生交朋友,常和他们促膝谈心,帮助学生解决思想上、生活上、学习上、工作上的实际问题与困难,以自己的人生体验与受挫折的经历对他们进行人生意义的教育。我平时能够走到学生中间去,听取学生的心声与意见。我想教师如果能以海纳百川的胸怀、以平等的态度、以“润物细无声”的教育方法对待学生,我们的教育过程将会洋溢着欢乐之情、涌动着生命之流、收获到成长之果。
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