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《看云识天气》教案及导学 教学分析 【教学目标】 通过学习课文，了解云的种类。 了解云和天气的关系。 体会课文中生动优美的语句。 【教学重难点】 重点 学习课文的生字词。 了解云的种类。 了解云和天气的关系 难点 体会课文中优美的语句。 【教学课时】 两课时 教学设计 【教学过程】 #第一课时# 导入新课 同学们上个星期刚刚参加完运动会，教师用PPT展示一个谜语：“运动会上都有它”，猜一个字。答案是“云”。今天我们学习新课《看云识天气》，看看云和天气到底有什么关系。学习新课之前，我们先来学习下这一课的生字词。 讲课内容 翻开书本第82页。 学生自读一次新字词，在读的时候发现学生不会读，读错的字词，然后纠正。然后PPT展示正确的读音。着重注意“盈”“塌”“霎”的书写。 峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。 预兆：事前显露出来的迹象。不祥的预兆今日的团聚预兆着明日的分离那个女孩体态～均匀崩裂而倒塌大桥突然～了。空气中弥漫着一股茉莉的清香。指姿态多种多样。形容事物任意变化；没有一定的规则。这一段时间；她情绪不定；～；大家都为她担心。 1段）：云是天气的“招牌”。 第二部分（2~6段）：介绍云的形态、光彩与天气的关系，从而导出如何看云识天气。--（2~5段）云态与天气的关系（6段） 云的光彩与天气的关系。 第三部分（7段）看云识天气的意义和局限性。 第一部分：第1段 总分总结构。 主要运用了比喻、排比的修辞手法。 比喻：有的像羽毛；有的像鱼鳞；有的像一床大棉被····· 排比：有的···有的···有的···像河流，像雄狮，像奔马··· 大量的比喻，生动形象具体的说明了云的各种形态。 第二部分：第2~6段【总分结构】 仔细阅读3-5自然段，找找看一共有多少种形状类型的云，然后填写表格 晴天云彩简表 云名 云的形态 高度 厚度 天气征兆 卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积云 像棉花团，上午出现，傍晚消失 2000米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2000米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表 云名 变化过程 形状 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 云的光彩简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里 第三部分：第7段 意义： 局限性： 【布置作业】 完成练习。 自行完成三个表格的填写。 看云识天气学案 品读全文，体会课文层次清晰的特点。 见解析146页。 分析第二部分。 ①这一部分可以分为几层？ 明确：两个层次：第一层（3—5自然段），云的形态与天气的关系。 第二层（6自然段），光彩现象与天气的关系。 思考：本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。 ①思考：课文中哪些句子说明了云的“姿态万千”？哪些句子又说明了云的“变化无常”？ 明确：八个比喻，分别说明云的形态之多，紧扣了“万千”、“有时……有时……刚才…… 一霎时”，紧扣了“变化无常”。 相对课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。 本段的最后一句在全文起什么作用？ 明确：以“招牌”作比，说明了云是天气的标志，可以看云识天气，引出全文的中心 有关云和天气的关系，文