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Book3 Unit 3 Million pound Bank Note （Reading教学设计） 作者姓名：高爱兰 职 务：高中教师 职 称：中教一级 单 位：永宁中学 手 机 地 址：宁夏 永宁县 永宁中学 邮 编：750100 Book3 Unit 3 Million pound Bank Note （Reading教学设计） 永宁中学 高爱兰 一、设计思想 根椐新课程理念的要求，本着学生为学习主体的思想，多让学生在课堂上进行身心参与，发挥学生学习的主观能动性，所以在课堂上尽量多设计一些教学活动，让学生积极参与起来。高中英语的听说教学是给学生打基础的最重要的阶段。学生只有积极主动地说出来，才能促进听说读写等综合素质的全面提高。而只有创设与学生的实际生活相结合的情景，才能促使学生有话可说，积极主动地说，甚至绘声绘色的用英语表演。 适时地进行提问，通过模拟实验的教学，让学生活动起来，理解的知识点才不容易遗忘，接着组织学生活动，通过课文最后的设计，鼓励学生大胆尝试，采用分组的形式让同学们交流、讨论，表达个人的见解。阅读能力是中学教学大纲所要求培养的四项基本能力之一。也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一。阅读是学习外语最有效，最重要的手段。因此在高中英语教学中如何合理，有效利用教材中丰富的阅读材料，提高学生的阅读能力，是广大师生思考的问题。 二．教学课型：阅读课 教材分析 Million Pound Bank Note 是美国著名作家马克；吐温的作品之一， 通过读他的作品，学生可以了解有关美国人民的历史文化社会状况道德观念等知识。戏剧是一种综合舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧的基本要素包括情感，欲望，争斗，妥协——这些都是人类经验的重要组成部分。戏剧离不开冲突，它表现在人物性格上的冲突，在本单元的学习过程中引导学生注意分析人物的性格，戏剧的冲突和戏剧的语言，由于本单元体裁特别，让学生通过主人公的台词，动作，神态以及情节等慢慢体会好欣赏。 三、学情分析 在初中英语的学习基础上，刚升入高中的学生还没有掌握略读，跳读等阅读技巧，及识别关键词，确定主题句等策略。并且大部分学生基础薄弱，英语阅读能力较差，主动学习性不够。但是学生态度认真，思维活跃，敢于提出不同见解，能较好地展开话题讨论，各抒己见。因而采取多媒体教学，设置感兴趣的话题来激发学生交流和学习的兴趣，使学生始终处于积极、主动的思考、探究的状态中，创造充满活力的课堂气氛。 四、教学目标 （一）知识与技能 1、充分理解文章大意并完成所给任务。 2、用所学词汇和语言点复述课文。 3、用所学知识和短语学会交流和沟通，及从不同方面来描述一个城市。 （二）过程与方法 1、利用多媒体手段营造积极和谐的教学气氛，是学生轻松愉快地投入到情境中，充分调动学生的积极性，引起学生共鸣。 2、在运用语言的过程中培养学生的观察力，分析力，想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力及综合运用能力，激发学生创造力。 3、通过思考讨论培养学生的创新意识和主动性。 五、教学重点 1、如何利用略读跳读等阅读技巧和识别关键词，确定主题句，掌握推测概括的阅读方法和策略。 2、理解文章主题大意及细节信息。 六、教学难点 1.、利用跳读，略读等阅读技巧识别关键词和主题句，掌握文章主题思想。 2、理解文章结构框架及复述课文（retell the text）。 3、如何使学生积极主动地参与到教学活动中来，大胆地说，自主地演。 七、教学方法 1、Task-based method (任务型教学法) 2、Communicative Approach (交际式教学法) 3、Interactive Method (互动式教学法) 八、教学手段：多媒体辅助教学 九、学法指导 1、分析情景、联系生活实际，开启思维； 2、合作交流探讨学习，在解决问题中学习； 3、自主探究、自主学习，通过阅读教材提高解决实际问题的能力。 十、教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Please close your book. begin Let’s the game 1. What’s the real name of Mark Twain? A. Samuel Langhorne Green B. Samuel Langhorne Clemens C. Samuel Langhorne Einst