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课题： 5.2挫折面前也从容（预习+展示） 集备人：徐 、刘 备课时间：09-05- 授课时间： 09—05— 教学流程 教学过程 教学流程 一、学习目标（1分） 教师口述 二、自主学习（3分） 自主预习，明确新知。组内互教，初步感知新知。 三、展示交流（27分） （一）识记展示（7分） 考查记忆速度，学生上黑板与老师相互配合来完成。 （二）运用展示（20分） 1每组展示时间为3分钟 2听讲的同学一定集中注意力听课。 3补充和追问有价值的和精彩的同学加分奖励。 四、穿插巩固（5分） 穿插学习，加深理解，学会运用。 五、达标测评（3分） 六、课堂小结（1分） 知识梳理 构成体系 一、学习目标：1理解挫折对人生的影响 2知道战胜挫折的方法 3运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力，努力从挫折中领悟和探索智慧 二、自主预习： 1挫折对我们的人生有哪些影响？（理解） 2什么是“艰难困苦，玉汝于成”？（了解） 3应对挫折的有效方法是什么？（重点） 4自我疏导的方法有哪几种？（识记） （提示：阅读教材65——70页来完成以上问题） 三、展示交流： （一）识记展示：在巩固自主预习的基础上完成以下问题： 1挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生 、 、 和恐惧等消极心理，另一方面又有利于人们 ，增长 和 。 2战胜挫折、克服消极心理的有效方法是全身心地去 、去 。 3自我疏导的方法有 、 和 。 展示要求：1集中注意力，快速记忆。 2自动上黑板接受老师的验收。 （二）运用展示： ★拓展思维： 镜头一：一天早上，卫生检查员在我的座位旁边发现了两张废纸，我们班的卫生评比被扣了两分。几个同学说是我故意扔的。我向他们解释，他们不听。整整一天，我都闷闷不乐。回到家里，我向母亲诉说了这件事，母亲不停地开导我，我的心情渐渐地好了起来。 镜头二：丹宁今天的心情真是糟透了！先是因为忘带作业被老师批评，又不小心把墨水洒在同学身上，还把铅笔摔坏了。看到丹宁一脸沮丧的样子，放学后，园园拉着丹宁去河边散步。青青的草地、潺潺的流水、清新的空气，一下子让丹宁轻松了许多。 镜头三：14岁的女中学生小玉，在遭受唯一的亲人——姥爷去世的打击后，痛不欲生。但是，想起姥爷“要扛住生活的苦，好好活下去”的临终叮嘱，她重新振作起来，决心好好学习。没有钱买书，她就充分利用班上的少年文库，读完了100本书；没有钱买录音机学英语，她就在课堂上认真记住老师的发音，成为全班英语最好的学生。毕业考试时，她以优异成绩考入自己理想的高中。 1说说上面三个主人公分别用什么方式自我疏导情绪？ 2除了自我疏导的方法，你还知道哪些应对挫折的方法？ 3从这三个主人公所遇到的挫折，请你总结一下挫折对人生有哪些影响？ 展示要求：1组内合作，明确答案 2自动要求讲解某一题，思路要清晰，语言要规范，声音要宏亮，讲解员边讲边要把答案写在黑板上 3听者要及时提出疑问和对讲解员做出评价 温馨提示：脑袋转起来，思维活起来吧！相信自己是最棒的！ 四、穿插巩固： 组内进行再次交流，再次明确知识点的答案，做好标识。 五、达标测评： （见背面达标测评题） 六、课堂小结： 学法指导： 读：读书，明确新知。 思：学会思考，对他人的回答作出准确的判断。 问：对自己不理解的问题，学会追问。 议：合作学习时有自己独特的见解。 评：会评价别人的发言，并对他人的展示活动给予恰当的评价。 教后记： 达标测评题 一、判断： 1人们对挫折的承受能力如何，关键看他对待挫折的态度 （ ） 2冷静地对待挫折，就要把它看成对自己的考验 （ ） 3挫折对我们只有消极影响 （ ） 4找到有效地战胜挫折的方法，有助于我们主动、积极地迎战各种挫折 （ ） 5在遭遇挫折时，先要冷静分析造成挫折的各种原因，然后对症下药，找到方法 （ ） 二、单项选择： 1当遇到困难、挫折时，有的人唉声叹气、怨天尤人；有的人却笑对挫折、勇于战胜挫折。这说明 （ ） A坚强意志是人的精神支柱 B有生活目标的人