高一政治必修1 货币职能、纸币 ppt.pptVIP

* （二）货币的基本职能 = 复习思考： 1、商品是用于交换的劳动产品，劳动产品一定是商品。这种说法对吗？ 物品 劳动产品 商品 2、 商品、劳动产品、物品的关系怎样？ 劳动产品如果不用于交换就不是商品。商品具有使用价值和价值两种基本属性，不用于交换，价值就无法体现。 3、货币与一般等价物有什么区别？ 货币大观园 ——欢迎你的到来 国宝金匮直万 “大泉五十”陶范 “大布黄千”铜母范 古希腊文铅饼 东罗马金币 波斯银币 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 咸丰重宝 咸丰重宝 “天保”“地保” “当十” 光绪元宝 永乐通宝 日本明治银元 中华民国银元 1、货币职能的含义：货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。 2、货币的基本职能 （二）货币的基本职能 思考：打印机标价卡上“4700”是什么意思，表明了什么？ （1）价值尺度 例如：笔记本电脑标价3999元 含义： 表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 充当的依据： 货币本身是商品，有价值 价格的含义： 通过一定数量的货币表现出来的商品价值 只需观念上的货币 执行时的特点： 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 计量单位：如人民币的元、角、分；美元的元、分 做一做：你会更聪明 在商场里，一台彩电标价2000元。这2000元是（　　　 ） ①货币在执行流通手段的职能 ②货币在执行价值尺度的职能 ③现实的货币 ④观念上的货币 ⑤商品的价值 ⑥商品的价格 ② ④ ⑥ （2）流通手段 例如，用10元钱买了一支钢笔 含义： 货币充当商品交换媒介的职能。 商品流通 含义：以货币为媒介的商品交换 公式：商品—货币—商品 只能是现实的货币 执行时的特点： 思考：人们在购买商品的过程中，货币发挥了什么作用？ 思考：流通手段与商品流通是同一个概念吗？ 思考：“商品交换”和“商品流通”是一回事吗？ “商品流通”和“流通手段”的区别 流通手段——强调货币在商品交换中的作用 商品流通——强调商品如何进行交换，强调交换的过程 （W—W） （W—G—W） 前者是直接的物物交换；后者是以货币为媒介的商品交换。 前者在货币产生之前就存在；后者在货币产生之后才出现。 前者买和卖是同时进行的，双方满意就可成交；后者买和卖在时间和空间上是分离的，分成了卖和买两个部分。 商品流通可以促进商品交换和商品生产的发展。 在“W—G—W”的流通过程中， “W—G” 是卖的阶段，“G—W”是买的阶段，“W—G”这个阶段既重要又困难，是“商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品的所有者。 支付手段、贮藏手段、世界货币 请同学们阅读教材P7的“相关链接”，自主学习其含义 思考：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品的所有者？ 这个过程存在风险。因为，如果从商品到货币的转化过程不能实现，就会使商品生产者赔本甚至倒闭破产。 因此要生产适销对路、质量上乘的商品。 （3）其它职能： 金银条块 国家制造的铸币 纸 币 1、纸币的产生 看书思考：纸币是怎样产生的？纸币有什么优点？ 将来的发展趋向是什么？ 电子货币 （用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付） （三） 纸 币 是由国家（或某些地区）发行、强制使用的价值符号。 国家（或某些地区）发行 强制使用的 是一种价值符号（货币符号） 它代替金属货币执行相关职能 注意点： 2、纸币的含义： 想一想：是不是流通中的货币量越多越好？ 流通中实际所需要的货币量，是受货币流通规律支配的。 流通中实际所需要的货币量 = 商品价格总额 货币流通次数（速度） = 待售商品量× 价格水平 货币流通次数（速度） 3、纸币的发行量，通货膨胀与通货紧缩 流通中需要多少纸币，是根据所需的货币量决定的 不能。纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。 纸币发行太多，会引起物价上涨，纸币贬值，影响人民的生活和社会经济秩序。 通货膨胀 纸币发行太少，使商品销售困难，阻碍商品流通。 通货紧缩 想一想：国家能否任意发行纸币。为什么？ 看书自主学习“名词点击”：什么叫通货膨胀和通货紧缩？ *