高二历史西方人文精神的起源及其发展教案.pptVIP

复习第二单元 西方人文精神的起源及其发展 一、课程标准: 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵 2、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 3、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 二、根据课标，回忆相关内容： 1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的 价值的阐述 智者学派： 特别强调人的价值。普罗泰戈拉“人是万物的尺度” 反对迷信，强调自由，法律、道德的约束力是相对的。 哲学三圣： 苏格拉底： “认识你自己”“有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识” 善是人的内在灵魂 教育对美德同样重要 柏拉图： 《理想国》根据智慧品德把每个人明确分工 （贤人；武士；农民和手工业者） 鼓励人们独立理性思考 亚里士多德： 强调在整个自然界中，人是最高级的（最博学的人） 2、理解古希腊人文精神的内涵 智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。例如，“人是万物尺度”的主张，它一下子就把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者运动看做是西方人文精神的起源，而把普罗塔戈拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。 人物 主要作品 意义和影响 薄