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浅谈年轻教师的自我发展 虞城县芒种桥乡一中 王秀娟 【摘要】教师肩负着科教兴国方略具体领头人的重任，因此，从自身做起，树立起明礼诚信、情趣高雅的形象，以情操感染人，以作风影响人，以博学带动人，在新世纪师德建设中显得更加重要 【关键词】 班级管理 教学技能 品德修养 【正文】在教育的急剧变革中大多教师都有切身之感：社会发展越快，教师越难当，没有广泛积极的学习意识，就很难站在教育教学的前沿。新的形势对年轻教师而言，既是机遇也是挑战。资历较浅的年轻教师有迫切成长和自我实现的需要，在承受挑战的同时，一定要紧紧抓住每个提升自己的机会，不断提升完善自己的教育教学经验。身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓展学习领域，不仅自己所学专业要“精深”，相邻的学科也要“广博”，向“博”、“大”、“精”、“深”，迈进，真正成为专博相济，一专多能的人才。下面就多年的教学实践，谈谈个人的看法，愿与同仁共同交流，共同提高。 在班级管理中，班主任是最锻炼人的职位。同等条件下，班主任更容易了解和掌握学生全面的信息。班级管理中会遇到很多意料不到的问题，这时班主任可用自己的聪明才智去积极稳妥地处理。每处理好一件事，对班主任都是一种成就，一项收获。优秀班主任便是在处理这些繁杂的事务中得到锻炼，逐步成长起来的。不过，班级事务极为琐碎，这就要求班主任要有高尚的道德品质，有极大的耐心、乐于奉献的精神，有虚心学习的品质。年轻教师，争当班主任能让自己快速成长。特别是学习怎样成为一个受学生欢迎的班主任是首先必修的课程。在班级管理中，我最推崇赏识教育，激发每个学生的潜力，调动学生的积极性和培养学生的集体荣誉感。 我们可以试着这样做起:（1）组建一支精明得力的班干部队伍，保持班委成员的先进性，让他们真正起到示范带头作用。（2）实施班级成长计划，制定成绩进步分析册。（3）充分关爱、尊重、相信学生，及时了解学生的思想动态（4）班级管理有计划、有重点、有总结，便于有序开展。 当然，一个优秀的班级管理者不是仅仅针对班主任而言，班级管理也绝不是班主任一个人的事情。要开展正常教学，教学一线的老师，都应懂管理，会管理。只有将一个班级的学生都协调起来，才有利于顺利开展教学，有利于学生的集体成长。良好的班风和学风靠大家通力合作，共同营造。因此，课堂既是学生学习的场所，也是教师施行管理的场所，是师生共同成长的地方。将管理渗透于教学，才能创造共同发展的双赢局面。 二、提高自身授课水平，树立教师形象 为了便于班级管理，班主任通常都在该班授课。年轻班主任在业务上要不断学习，掌握基本的教学技能，肯吃苦，勤钻研，熟悉教材，不断提高业务水平，要尽快出色完成教学任务，早日成为教学专长型教师。要完善讲课艺术做到授课生动有趣，善于活跃课堂气氛，增加与学生间的互动，激发学生学习的兴趣，引导学生寻找适合自己的正确学习方法，逐步培养学生养成良好的自觉学习习惯，在学生中树起一个能者形象，建立威信。相反，如果班主任不精于授课，不能与学生互动，课堂气氛沉闷，就会引发学生倦怠情绪，以后无论你说话如何情真意切，处事如何公正严明，对待学生如何关心体贴，在学生心中也留下了平庸的阴影。教学时一门语言艺术，在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教的轻松，学生学得愉快。要做到这一点，课前教师很有必要进行心理调整，这样在课堂上，才能带着愉快的心情去传授知识，感染学生，事实证明，教师风趣的语言艺术，即活跃了课堂气氛，也赢得了学生的喜爱和敬佩，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。这样才能树立教师的良好的形象。 三、以高尚的道德素养影响学生 教师面对的是求知的小学生，他们的心理处于逐渐成熟阶段，脆弱的心理意志需要教师的呵护。教师肩负着科教兴国方略具体领头人的重任，因此，从自身做起，树立起明礼诚信、情趣高雅的形象，以情操感染人，以作风影响人，以博学带动人，在新世纪师德建设中显得更加重要