杨X——高考考点和方法分析—第1讲 等差数列.docVIP

第讲　 考点一：通项公式和求和公式的运用——知三求二的基本量法 考点和方法分析： 通项公式： 前n项和公式： 备注：（1）等差数列的通项公式及前和公式中，涉及到5个元素：、、、及，其中、称作为基本元素。只要已知这5个元素中的任意3个，便可求出其余2个，即知3求2。 （2）为减少运算量，要注意设元的技巧，如奇数个数成等差，可设为…，…（公差为）；偶数个数成等差，可设为…，,…（公差为2） 基础题分析： 【例1】（上海虹口区08学年高三数学第一学期期末试卷）（本题满分1分）.若数列使得成等差数列. (1)求数列的通项； (2)设，若的前项和为，求. 【例2】（上海虹口区08学年高三数学第一学期期末试卷12） 正整数集合的最小元素为，最大元素为，并且各元素可以从小到大排成一个公差为的等差数列，则并集中元素有___________个. 提高题分析： 【例1】(上海市卢湾区2011年4月高考模拟)（本题满分18分）本题共有3个小题，第1小题满分4分，第2小题满分5分，第3小题满分9分． 已知数列是各项均为正数的等差数列，公差为d（d 0）．在之间和b,c之间共插入个实数，使得这个数构成等比数列，其公比为q． （1）求证：； （2）若，求的值； （3）若插入的n个数中，有s个位于a,b之间，t个位于b,c之间，且都为奇数，试比较s与t的大小，并求插入的n个数的乘积（用表示）. 考点二：下标运算性质、AP任意项公式和等差中项的运用 考点和方法分析： 下标运算性质： AP任意项公式： 等差中项的定义： 备注：（1）下标运算性质两边的项数一定要相等，如果 （2）的等差中项一定存在，在AP中的等差中项为1个或0个 基础题分析： 【例1】(上海市五校2011年联合教学调研)已知数列具有性质：对任意，与两数中至少有一个是该数列中的一项. 现给出以下四个命题： 数列具有性质； ②数列具有性质； 若数列具有性质，则；若数列具有性质，则其中真命题，对于函数满足：，，是其前项和，则 . 提高题分析： 【例1】在等差数列中，公差为，前项和为．在等比数列中，公比为，前项和为（）． （1）在等差数列中，已知，，求． （2）在等差数列中，根据要求完成下列表格，并对①、②式加以证明（其中、、、）． 用表示 用、表示 ① 用表示 ② （3）在等比数列中，写出相应的结论． 考点三：AP的判定方法 考点和方法分析： 定义法： 中项法： 一般式法： 运算法： 备注： 基础题分析： 【例1】(上海市虹口区2010-2011学年第二学期高三教学质量测试)数列的前项和，则通项公式 ． 【例2】（2010届上海市黄浦区高三数学一模）在数列(p为常数)，则称数列为“等差比”数列，p叫数列的“公差比”．现给出如下命题： 等差比数列的公差比p一定不为零； 若数列是等比数列，则数列一定是等差比数列； 若等比数列是等差比数列，则等比数列的公比与公差比相等． 则正确命题的序号是　　　　　　　　　　　　　　　． 提高题分析： 【例1】已知{}是公比为q的等比数列，且成等差数列. （1）求q的值； （2）设数列的前项和为，试判断是否成等差数列？说明理由. 考点四：AP的单调性和最值性 考点和方法分析： 备注： 基础题分析： 【例1】(上海市虹口区2010-2011学年第二学期高三教学质量测试)公差为，各项均为正整数的等差数列中，若，，则的最小值等于 ． 【例2】（上海市长宁区2010年高三第二次模拟理科）在等差数列{an}中，满足3a4=7a7，且a10，Sn是数列{an}前n项的和，若Sn取得最大值，则n= . 提高题分析： 【例1】已知等差数列{an}满足：a1+a2n+1=2n，(n(N*)，设Sn是是数列{}的前n项和，记f(n)=S2n–Sn， (1)求an；(n(N*) (2)比较f(n+1)与f(n)的大小；(n(N*) (3)如果函数g(x)=log2x–12f(n)(其中x([a, b])对于一切大于1的自然数n，其函数值都小于零，那么a、b应满足什么条件？ 考点五：AP的奇偶分群性和比例性 考点和方法分析： 奇偶分群性 比例性： 备注： 基础题分析： 【例1】(上海市松江区20年 【例2】(上海市十三校2011年高三第二次联考理科)设为数列的前项和，若不等式对任意等差数列及任意正整数都成立，则实数的最大值为 。 高考考点和方法分析 1 新王牌杨X老师精品课程 1 / 18