12.2完全平方公式.docVIP

范海中学（年级学科）教学案 学科 数学 年级 七年级 时间 总序号 课题 12.2 完全平方公式 备课人 洪晓琳 学习目标 1.会推导完全平方公式，掌握完全平方公式并能灵活运用公式进行简单的运算. 2.会用几何拼图方式验证平方差公式 3..培养数学语言表达能力和运算能力. 重点 体会公式的发现和推导过程，理解公式的本质，并会运用公式进行简单的计算 难点 理解公式中字母的含义，公式的正确运用 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 一、提出问题，学生自学 1．问题：根据乘方的定义，我们知道：a2=a·a，那么（a+b）2 应该写成什么样的形式呢？（a+b）2的运算结果有什么规律？计算下列各式，你能发现什么规律？ （1）（p+1）2=（p+1）（p+1）=_______； （m+2）2=_______； （2）（p-1）2=（p-1）（p-1）=________； （m-2）2=_______； 2．学生探究【1】 3．得到结果：（1）（p+1）2=（p+1）（p+1）=p2+2p+1 （m+2）2=（m+2）（m+2）= m2+4m+4 （2）（p-1）2=（p-1）（p-1）= p2-2p+1 （m-2）2=（m-2）（m-2=m2-4m+4 4．分析推广：结果中有两个数的平方和，而2p=2·p·1，4m=2·m·2，恰好是两个数乘积的二倍。（1）（2）之间只差一个符号。 推广：计算（a+b）2=_____ ___ （a-b）2=_____ 【2】得到公式，分析公式 1．结论： (a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2 即： 两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加（或减）它们的积的2倍． 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 几何分析：【3】 探究与发现： 学生展示所拼图形，通过面积相等得到， ； 你能否从其它角度给出解释？（多项式乘法） 引出课题：完全平方公式 分析公式的结构； 运用公式 直接运用【1】 例：应用完全平方公式计算： （4m+n）2 （2）（y-）2 （3）（-a-b）2 （4）（b-a）2 练习：P114 练习1题 简便计算【2】 例：运用完全平方公式计算： （1）1022 （2）992 图（1），可以看出大正方形的边长是a+b，它是由两个小正方形和两个矩形组成，所以大正方形的面积等于这四个图形的面积之和．【4】 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 练习：计算： 50.012 49.92 附加练习： 计算： ）2= 在下列多项式中，哪些是由完全平方公式得来的？ 四、应用提高 （一）巩固应用 例１：判断正误：对的画“√”，错的画“×”，并改正过来. (1)(a+b)2=a2+b2； （ ） (2)(a-b)2=a2-b2； （ ） (3)(a+b)2=(-a-b)2； （ ） (4)(a-b)2=(b-a)2. （ ） 解题心得： 例2.利用完全平方公式计算 (1) 　　　　　　 (2). (3) (x+6)2 (4) (-2x+3y)(2x-3y) 例3.运用完全平方公式计算： (5) (6) 师 生 互 动 过 程 教学内容和学生活动 教师活动 创新练习：猜数游戏！ 观察： 猜想： 五、课堂小结： 本节课你学到了哪些知识？有什么收获？ 六、板书设计 1、平方差公式 平方差公式的几何意义 典型例题 解释：如果设这个两位数为，你能用所学的知识解释其中的奥秘吗？ 教 学 反 思