2015第六章学生常见心理问题1PPT.ppt

15391769586;第一节 小学生心理问题概述 第二节 小学生常见心理问题认识与矫治 ;第一节 小学生心理问题概述;三、小学生常见心理问题的类型;（四）人际关系和青春期方面的心理问题 如交往中的胆怯、自卑、孤僻、自负、不合群、男女生交往过密（早恋）、失恋等问题。 （五）个性与人格方面的心理问题 如猜疑、犹豫；固执、狭隘、独断、专横；自私；残忍、对立和破坏；嫉妒等。 （六）特种心理障碍问题 如口吃、遗尿、失眠、夜惊、梦游、神经性厌食、偏食、异食等。 （七）严重心理失常问题 如癔症(歇斯底里症）、强迫症、恐惧症、抑郁症、焦虑症、性变态（同性恋、窥阴癖、恋物癖、异性癖等）及其他精神疾病等。 ;一、厌学问题的认识与调适;《中日韩美四国学生权益状况研究报告》 中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国　Systems公司于2010年9-10月联合实施的“中日韩美四国学生权益状况比较研究”。中国1506名学生、日本1210名学生、韩国1143名学生、美国1003名学生接受问卷调查。中国青少年研究中心主任孙云晓还对调查所涉及的各方面情况进行了分析。 八成中国学生曾经厌学 专家分析认为，中国学生之所以不想上学主要出于对学校纪律约束的反抗和对学校课程的不满，也有自身成绩不好、学习兴趣不足以及身体不适等原因。 ;厌学是学习最大的敌人;（三）原因 1.家庭教育的失当 （1）期望过高 ;中国父母最关心孩子的成绩 调查发现，82.1%的中国学生表示父母平时最关心自己的学习成绩，位居父母最关心之首，不仅高于对孩子身体健康(79.1%)的关注，更远远高于对孩子生活习惯(49.8%)、交友情况(44.5)和心理情绪变化(31.9%)的关注。 ;（三）原因 1.家庭教育的失当 （1）期望过高 （2）方式粗暴 ;（三）原因 1.家庭教育的失当 2.学校教育的失误 ;（1）作业多，负担重 ;（2）学习时间长;（3）难度大; 小学二年级《数学》 ;（4）师生关系紧张 ;（5）教学方法单一，教学内容枯燥;;政治;（三）原因 1.家庭教育失当 2.学校教育失误 3.社会风气失正;（四）调适方法 1、科学辨别：和学校恐???症的区别 学校恐怖症：是一种以情绪上的恐学状态为主的包含多种病症的综合性适应不良症候群。 厌学:主要由社会病理现象引起的儿童情绪上的失调状态，儿童本身无生理、心理缺陷。 学校恐怖症除情绪上的恐学状态外，还同其他生理、心理缺陷有关。 ;2、具体方法 1）主动和家长沟通 （确立正确教育观念、掌握科学教育方法、理性看待孩子、 合理规划孩子的未来发展） s ss 谋生 ——乐生 cs N B （厨师技巧） ;2）减轻学生课业负担，开展丰富多彩的活动 陶行知的“六个解放” 解放孩子的头脑，使孩子敢想； 解放孩子的双手，使孩子能干； 解放孩子的眼睛，使孩子会观察； 解放孩子的嘴巴，使孩子多说； 解放孩子的空间，使孩子能到大自然中去学习； 解放孩子的时间，使孩子做一些自己感兴趣的事。 ;3）改善师生关系，创设宽松学习氛围 民主平等 爱生尊师 心理相容 教学相长 “尊重” “赏识” 幸运 暗含期待 （厨师技巧） “宽容” 蜜蜂 司马光 ;4）创新教学方法，增加教学的趣味性 青花瓷 小苹果 ;5）社会（核心是进行课程改革、在全社会形成以读书为荣的社会风尚、禁止雇用童工等）;二.多动行为（多动症）的认识与矫治;4、学习困难 5、品行不端 6、神经系统存在功能性失调;（四）矫治方法 1、科学辨别 ⑴多动表现不足半年不应立即下结论 ⑵要和正常活泼儿童区别开 ⑶要和抽动症儿童区别开 ⑷结合量表辨别;2、咨询与治疗 （1）结合学校和家庭环境进行心理治疗 ①支持疗法　帮助儿童调整自我认识，树立信心。蒋 ②环境疗法　创造机会，改善环境，调整作息，动静结合。 操帝 ③行为疗法　利用强化理论，奖惩训练相结合。 ④操节疗法 手语操 手指操 手指舞 ⑤训练疗法 舒尔特 静心 （2）在家长配合下进行饮食治疗 （3）在医生指导下进行药物治疗;三、考试焦虑症的认识与调适——P88;（四）原因 压力过大 缺乏自信 准备不足 心理紧张 （五）考试焦虑的影响——P88 影响是双重的： 1、适度的考试焦虑 2、过度的考试焦虑 目前，青少年中存在的严重考试焦虑是一个亟待解决的学校