[教育学]教育科研方法讲义提交.docVIP

第一章 中学教育科学研究概述 中学教育科学研究的目标与任务 1.1教育科学研究方法概述 1.1.1教育科学研究的性质与特征 1.教育科学研究方法的基本概念 关于教育研究的描述定义是很多的，我们在此选取裴娣娜教授在《教育科研方法导论》中给出的定义，即教育科学研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。 1.1.2教育科学研究的一般研究方法特点 (1)研究的目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。 (2)要有科学假设和对研究问题的陈述，研究的问题有明确的目标和可供检查的指标。 (3)有科学的研究设计，准确系统的观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。 (4)强调方法的科学性，它是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，有目的、有计划的认识活动。 (5)有创造性，对原有的理论体系、思维方式及研究方法有所突破，这是研究最重要的特点。 1.1.3教育科学研究的独特性 教育科学研究区别于自然科学、思维科学研究的独特特点主要表现在： (1)带有很强的综合性和整体性； (2)研究的周期较长； (3)针对性、实践性强； (4)教育科研工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。