对简约数学课堂的认识和思考概要.ppt

2013校本培训系列 在返璞归真中见实效 --对“简约课堂”的认识与思考 安阳市第一实验小学 武文英 新课程实施以来，让我们看到了数学课堂的显性变化：多种形式的教学方式，多样化的解题方法，多途径的认知活动，多元化的评价等等。但我们的课堂难免花哨有余，实效不足。对简约高效、易于师生共同参与的化繁为简的数学课堂的追求，成为共识。简约并不是简单的压缩或简化，而是具有丰富的内涵，以朴素的姿态，将丰富寓于简单之中。 《学记》有曰：能博喻然后能为师。做教师一定要丰富，丰富的积淀才可以在教学中信手拈来，苏轼的“博观而约取，厚积而薄发”的观点让人很受启发。“观而有选，取而有择，有的放矢，唯真是取”应该是教育应有的姿态。 一、对简约课堂的认识： 数学课堂的简约追求的是朴素灵动，正本清源和返璞归真。 我对简约课堂的理解是：运用一定的策略，基于学生的知识与学习经验，围绕学生的“困惑”之处，对课堂教学的情景创设、内容选择、活动设置、结构设计、媒体运用、学法指导等诸多方面进行简约化处理，以求数学教学内容和方法的最大程度的整合优化，使课堂简洁、明了、自然、高效的教学观点与方式。其核心指向是， 简洁、明了、易于操作与交流，帮助学生于“困惑”之中生思启慧。 二、简约