五年级科学质量分析.doc

凤合镇驻基小学2012-2013学年上学期期末检测 五年级《科学》质量分析 陈陶林 一、试题知识点分项分析 题号 知识点教材出处 分值 易 中 难 思维形式 识记 理解 运用 操作 探究 分析归纳 一、填空题 教材 √ 抽象 √ 二、判断题 教材 √ 抽象 √ 三、选择题 教材 √ 抽象 √ 四、实验探究 教材 √ 抽象 √ 五、回答题 教材 √ 抽象 √ 二、统考的基本情况 本班实有 23人，到考人数23人，到考率100%，总分1751分，平均76.13分，及格率为91.3%，优秀率为 34.8 %，低分率4.3%。 三、对统考的基本情况作统计分析 分数段 30分以下 30——59分 60——85分 85——100分 人 数 1 1 13 8 抽样调查情况统计表： 学校 驻基完小 班级 五年级 任课教师 陈陶林 总分 姓名 题 目 一 二 三 四 五 胡永平 18 14 18 20 8 78 赵昌贤 4 14 6 2 0 26 顾加有 12 16 18 18 2 66 蒋厚菊 16 14 10 17 8 65 蒋厚伦 12 12 6 4 3 37 顾加丽 20 12 20 30 3 85 袁忠存 20 14 18 19 0 71 杨力美 22 16 20 32 10 100 袁朝立 14 16 12 18 4 64 四、得失分原因分析（从统测的结果及抽样调查的结果看，深刻反映出我班小学五年级科学教学存在的种种弊端。） 1、基础知识：基础知识得分不太理想，运用生硬，应考能力差；题型：无怪题、偏题，基本上是紧扣教材，学生的基础相对薄弱。 ２、对方法的掌握，探究的能力太差。 3、学生的探究与操作能力较差。 4、实验题得分较差。 5、简答题熟记不够。 五、对今后教学的建议及改进措施 1.教师端正态度、摆正心态、树立信心，每天以最好状态走进课堂，课堂教学中创设良好的课堂学习氛围，让学生感受学习的乐趣，树立学好科学的信心，积极培养学生的学习兴趣。 2.注意利用远程教育辅助教学，去粗取精，让学生对知识运用自如，运用多媒体进行多方位的教学，让学生能直观地认识新知识，扩大学生视野，把知识合理地延伸和拓展，增长见识。 3.加强学生平时独立思考的训练以及应考能力的训练。 4.注重理论联系实际，让课堂与生产劳动紧密结合。 5、今后教学中加强实验教学。 6、加强知识点的熟记。 2012年1月13日 3