2013年小学德育工作计划(正稿).doc

东乡三中小学部2013年春季 德育工作计划 2013年是我校进入转制后的第四年，是学校发展非常关键的一年。家长期待值高，社会关注度大。小学德育工作更要建立卓有成效的德育体系，通过深入推进习惯教育，大力培养学生良好的学习习惯和行为习惯，以形成优良的学风、校风，把“习惯教育”做成三中的德育文化，让习惯教育作为我校的德育主线，真正成为我校的一张名片。今年习惯教育的主要工作是在过去习惯教育的基础上认真总结习惯教育的经验，进一步完善习惯教育体系，建立习惯教育的长效机制。 一、强化安全管理，多举措保证学生安全 1、深入开展学生看护工作。由行政人员及综合课教师，在早上、中午、下午放学后几个重点时间段对小学生进行全面看护，严格按照值日安排表进行值日，认真履行值日职责，做好检查登记，维持学校正常教学秩序，保证学生的在校安全。 2、规范放学路队管理，教育学生放学后自觉、有序地排队到校门口等候区等候家长，并持之以恒，养成良好习惯，逐渐将学校要求转化为学生自觉主动的行为，使路队成为我校的一大亮点。 3、加强安全教育，在学校进行建筑施工期间，严加防患，教育好学生不进入施工场地，课间不进入中学部广场，避免发生意外。加强楼道管理，学生集会、放学、做操时按规定路线上下楼梯，值日教师做好监督、疏导工作，确保学生安全。 4、定期进行饮食、交通、法制等安全知识讲座，提高学生安全意识。 二、深化习惯教育，培养学生良好行为习惯 1、以《东乡三中小学生习惯教育儿歌》为内容，继续对所有学生进行习惯教育的强化训练。要求所有学生熟记、背诵《习惯教育儿歌》，并能按歌中要求去做，以此规范自己的行为。以《习惯教育儿歌》中六大基本培养目标为准则，要求学生人人达标、个个过关。 2、以《习惯教育成长手册》为依据，做好习惯教育星级评选工作。指导学生对照上年级习惯教育培养目标，查漏补缺，列出自己未达标的习惯，制定出达标计划；学习、熟记本年级习惯教育培养目标，以此指导自己的行为，通过自我评定、小组互评、教师推荐、学校审核，做好习惯教育星级评定、习惯教育标兵评选、班级明星、校园之星、习惯教育标兵等工作，对本年级满星级好少年予以宣传、表彰。 3、以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，以“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的新三好学生标准要求学生，将习惯教育成果扩展到家庭、社会。 4、继续开展“纠正不良习惯”专项教育。各班主任应对本班学生进行调查摸底，通过自评、互评，查找出学生的不良习惯。在开学初就开展一次“纠正不良习惯”专项教育活动。针对学生中存在的爱吃零食、不讲卫生、乱涂乱画、校牌领巾佩戴不规范、在楼道乱跑、课间进行不良活动、升旗集会不专心等不良现象，制定出排查表，引导学生自我对照、自我检查，教师进行分类整理，制定措施，充分调动学生的自主管理能力，引导学生进行整改。 三、加强科学考核，提高班级管理水平 1、完善班级管理考核制度，细化考核办法，制定出一套科学、合理、公正的评价体系，以此为标尺，指导班主任开展各项班级工作。各项检查评比结果及时张贴、公布，提高透明度，表彰先进，激励后进。实行分年级段评比“习惯教育先进班级”制度，缩小年级间的差距，提高获奖比例，从而使每年级每班均有获奖机会，充分调动每位班主任积极性。 2、加强过程管理。行政人员对当天教师值日情况进行监督、指导，填好校务日志，出好值日快报，做到内容详实。善于发现学生中的不良行为及苗头，及时进行批评教育，化解隐患；充分发挥红领巾监督员的监督作用。对上学期红领巾监督员进行部分调整，挑选出责任心强的学生干部，加强培训与指导，使之成为一支强有力的监督力量。 3、加强自主管理。各班应加强本班干部队伍建设，注重培养好班干部队伍，充分发挥学生自我管理、自我监督能力。采取选举制、轮换制等适合本班实际的班干管理形式，调动班干部工作积极性。充分利用好《班务日志》，及时记录好学生在校表现，发现问题，及时处理，以达到自我管理、自我监督、自我提高的效果。开好每周的班队会，对学生习惯教育进行一周一评价，采取自评、小组评等方式，树立榜样，正面引导，并以贴红花、贴红旗、贴照片等方式进行奖励，激励学生向先进人物学习、看齐。 4、加强班主任队伍建设。利用班主任例会、班主任专业化成长交流会、座谈会等多种形式，交流班级管理经验、困惑，探讨德育工作中的新思路、新方法。 鼓励教师深入进行德育科研探索，引导班主任认真观察、积极反思，撰写 1、班会主题：“我爱红领巾” 2、自主管理教育模式推行 政教处 少先队 各班主任 第五周 （3.25-3.31） 1、“我爱绿色” 征文比赛 2、班会主题：我们都要爱护环境 3、“我爱绿色”黑板报 政教处 少先队 各班主任 第六周 （4.1-4.7） 1、师生植树活动 2、自主管理教育模式探