如何构建和谐师生关系，做幸福教师-北台小学.ppt

构建和谐师生关系做幸福教师 2012—2013上职工大会 推荐阅读： 推荐阅读： 推荐阅读： 推荐阅读： 社会激烈竞争造成教师不良反应 心理施暴类型： 一、发展和完善教师的知识结构。 心理辅导技能 心理辅导技能运用： 二、构建师生生命互动的课堂 三、建立良好师生关系需要沟通家长 教师应该想办法让家长知道以下观点： 教师应该想办法让家长知道以下观点： 教师应该想办法让家长知道以下观点： 四、在师生关系的心理促进中形成幸福的理念。 四、在师生关系的心理促进中形成幸福的理念。 理解幸福，相信幸福 一位幸福老师的心里话： Thank you! * * L/O/G/O 北台小学 4 1 2 3 5 3、即使真像并不令人愉快，也一定要做到诚实，因为掩盖真相往往要费更大力气。 4、不要盲目崇拜任何权威，因为你总能找到相反的权威。 5、科学是那些我们已经知道的东西，哲学是那些我们还不知道的东西哲学是我们可以胡说八道的一种特殊权利，哲学是有道理的猜想。 1、人生而无知，但不愚蠢，是教育让人变得愚蠢。 2、乞丐并不嫉妒百万富翁，但他肯定会妒忌收入更高的乞丐。 第三重境界 第一重境界 看山是山，看水是水。 看山不是山， 看水不是水。 李镇西老师的心路历程 第一重境界 看山还是山， 看水还是水。 西方积极心理学认为： 使教师获得健康心理的基本要素之一就是建立和谐的人际关系。 师生关系是教师和谐人际关系最重要的因素，同时师生关系也是决定学校教育教学效果最重要的因素。 滥用惩罚 缩短距离，架起心灵的桥梁 案例1 双重标准 冷漠疏远 态度粗暴 心灵伤害 三、专制型 一、贬讽型 冷嘲热讽 呵斥贬低 视而不见 听而不闻 二、冷漠型 居高临下 盛气凌人 如何构建和谐师生关系，做幸福教师？ 1、完善知识结构。 2、构建生命互动的课堂。 3、与家长沟通 4、建立幸福信念 E 心理辅导技能 A B C D 通识性知识 学科性知识 理论性知识 实践性知识 *心理辅导不同于思想政治教育，不能灌输和说教，更不能训斥、指责。 *心理辅导是通过学生积极参与，平等探讨和主动领悟来促成学生自主成长。 *辅导的过程是增进自我认识，相互理解、表达自我感受和学会自助的过程，也是老师和学生共同成长的过程。 请你来当老师 她为什么离家出走 持之以恒、关注细节 案例1 案例2 启示 他为什么老举手？ 开怀大笑的数学课 情感态度价值观目标： 学得轻松、愉悦、主动 案例1 案例2 启示1 阳光课堂必有三声： 笑声，赞美声，惊讶声 启示2 不密切 不片面 不推卸 不冷淡 不告状 不疲惫 不无奈 七不 1、我非常关心你的孩子，但我同时还要为班里所有的孩子操心。我不可能把我所有的精力都集中在某一个孩子身上。 2、世界上总会有比你孩子更聪明、更有体育天赋、更有艺术细胞的人。让他踏踏实实地做孩子，让他的禀赋和才干自然地发展。 3、不要对你的孩子施加太大的压力，以致他厌恶学习。 4、严格控制孩子看电视的时间，鼓励他们多看书，多参加体育活动，多进行富有想象力的思维。 5、我会尽力使你的孩子取得成功，而你的支持和鼓励对我实现这个目标是必不可少的 。 6、你是孩子的第一位老师，你对孩子的价值观、行为习惯、理想追求等的影响，要大于其他任何人。只要你重视教育，孩子就会看得见，就会知道尽自己最大努力获得良好教育的重要性。你是起关键作用的人。 7、教育不能因学校放假而停止。你的孩子需要你在家为他提供丰富、有趣的活动，让他继续学习。读书给孩子听，即便他已经会自己看书了。 8、教会你的孩子尊重他人。让你的孩子接触各种各样的人，并学会尊重每一个人。 10、如果我有什么说得不对或做得不妥的地方，请让我知道。 9、给孩子准备恰当的服装，让他穿得舒适，否则会影响他集中注意力。流行的服装款式不一定适合在学校穿。 11、孩子不是完美的。不要期望你的孩子在学校或在家表现完美。 老人 学生 每当我这个常年在外的儿子回家时，叫一声妈妈我回来了，此时此刻母亲是世界上最幸福的人。 能和自己爱的人赏星看月，同读一首诗，同听一首歌是最幸福的人。 年轻人 人到暮年，仍然能够在晚霞下执子之手，与子同行，这就是幸福。 毕淑敏：谁是世界上最幸福的人 教师的幸福具有内在的精神性，是一种精神的感受。 三乐 一乐 父母俱存 兄弟无故 仰不愧于天 俯不愧于人 二乐 得天下英才 而教育之 孟子：人有三乐 幸福并非只有甜蜜这一种味道。 *情绪不是由某诱发事件本身引起的，而是经历这一事件的解释和评价引起的。 ----美国临床心理学家艾林思 *让学生获得人生真正的幸福，是让孩子在离开学校，走上社会以后，仍然快