[高中作文]经典作文结构：凤头、豹尾.pptVIP

2005年福建高考佳作《星星发光，张扬个性》 风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过,留下圈圈年轮，……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬；我们应该留下无悔的演绎和星光的灿烂！ 点评：结尾铿锵有力，主张突出鲜明。 即在结尾用富含哲理的语句，总结全文，升华主题，并给人以启发。 六、哲理式 2005年河南高考佳作《爱心永驻三幕剧》 蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得了酿造蜂蜜的原料；雨水在滋润大地的同时，也使自己摆脱乌云的束缚；我们在奉献爱心的同时，也使自己的心灵净化并从中得到快乐！ 点评：作者在文中叙述了三幕剧情都是意料之外却又在情理之中的哲理故事后，用富含哲理的语句告诉人们一个“助人也能助己”的道理。升华了主题。 2005年贵州高考佳作《一路同行》 忘记与铭记，一路同行！带来的是生活增予的阅历和经验；忘记与铭记，一路同行！带来的是人生美丽的收获和付出;忘记与铭记,一路同行！这一路，我们感到快乐和幸福！ 点评：在结尾作者用诗一般的语言，精辟深刻的为我们阐释了“忘记与铭记”的辨证关系，入情入理，水道渠成，令人叹服。 用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思想情感的艺术画面，达到景中有情、情中有景的艺术效果一种结尾方式。 七、情景式 2005年高考安徽考生佳作《微风过处》 微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂；山 川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺。山谷里静静地孕育着真善美的种子，花开花落，谷底洋溢着真善美的芳香，鸟儿为之歌唱，婉转的歌声越过重山，掠过原野,把“真”的音符,“美”的旋律，“善”的乐章送进人的心房。 点评：这微风如渺茫的歌声，丝丝缕缕，有哀情，有怜意，有抚慰，有颂歌——“微风轻吟,抚慰这崖壁上的紫色灵魂；山川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺”，形象生动，富有情味，酿造出一种回肠荡气的艺术氛围。 八、象征式 2005年高考浙江考生佳作《红绣鞋，白布里》 我缓缓摸过红绣鞋的花纹，刹那间依稀看到飞天流转的衣纹，关于一个女人承受一切的美丽。 我看过戏台上青衣流转的水袖，看过她美好的身段，却永远也找不到红袖添香和红绣鞋的神韵。 红绣鞋已成为过往。曾祖母承担一切风霜的美丽永在我心中。 红绣鞋，白布里。一个女人最平淡的传奇人生，由它默默无语的讲述。 点评：结尾貌似平静从容的诉说中流淌着作者悠远的怀想和深切的感悟。这古老而美丽的红绣鞋凝固了曾祖母“ 所有的青春，所有的泪水和欢笑” ，同时也见证了一段凝重凄凉的历史;它早已穿越历史的隧道,成为人生与历史的象征。 2005年湖南高考佳作《那鱼那鹰那人》 鱼，终究是离不开给予它生命之源的水。 鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。 我，始终逃离不了父母和亲人朋友们的爱心交织成的幸福圈…… 点评：结尾以后记的形式通过形象生动的比喻来倾诉情感，既文采飞扬，又含蓄而富有哲理。 即结尾通过提出希望，表明自己的观点、态度。同时希望读者按照提出的想法去做。但这种希望往往是积极向上的。 九、希望式 2005年高考佳作《该忘记的与该铭记的》 “让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。” 点评：寄希望与我们，明辨什么该忘记，什么该铭记。 2005年陕西高考佳作《菊花·烈酒》 忘记痛苦与仇恨，忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情，铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却幽香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会发现，生活原来如此精彩。 点评：这种结尾，提出的希望更明了，语言富有诗意和文采。 创作诗歌收束全文，增文采，留余味，耐咀嚼。 十、诗歌式 《代抛弃诚信者拟墓志铭》 年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结： 迷津渡口诚信抛， 一生苦恨悔难消。 且将虚伪付江澜， 斩闯红尘任逍遥。 《诚信吴门》 收笔处，不觉积习又起，以一首诗来抒我心志： 疏影不悔柳头风， 先贤诚信本相同。 欲借此言呈观众， 熟料笔底波澜重！ 结束语 结尾的方法还有很多，诸如：比喻式结尾，语言形象优美，意蕴隽永含蓄；逆转式结尾，结尾突然逆转，出人意料之外，又在情理之中…… 精妙的结尾，能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明，能够增添文章的艺术魅力，给人如品香茗、如嚼橄榄