培优班二元一次方程组应用题精品教案.doc

学生姓名：张静依 辅导形式：一对一 老师：陈波 学校年级：初一 【作业检查】 检查学生的家庭作业情况，找出作业的错误和了解学生上节课对知识的掌握情况。 【梳理知识】 二元一次方程组应用题 教学目标： 1.掌握二元一次方程组应用题的解题步骤，会设计简便的未知数量。 2.掌握二元一次方程组应用题几个常见的应用问题，掌握它们的知识点。 教学重点、难点：设简便的未知数，和掌握二元一次方程组应用题的解题步骤。 教学过程 一．归纳纲总，全面梳理 列方程（组）解应用题 　　 列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是： 　　 ⑴审题。 理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。 　 ⑵设元（未知数）。 ①直接未知数 ②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。 　　 ⑶用含未知数的代数式表示相关的量。 　　 ⑷寻找相等关系. （有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。 　　 ⑸解方程及检验。 　　 ⑹答案。 　　 综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。 　　　　 列方程解应用题的基本关系量 行程问题：速度×时间=路程 顺水速度=静水速度—水流速度 逆水速度=静水速度—水流速度 工程问题：工作效率×工作时间=工作量 （常把工作量看着单位“1”） 浓度问题：溶液×浓度=溶质 银行利率问题：免税利息=本金×利率×时间 相遇问题：⑴相遇问题(同时出发)__________________ 　　 ⑵追及问题（同时出发）：若甲出发t小时后，乙才出发，而后在B处追上甲，则_____________________　　 5．几何问题：常用勾股定理，几何体的面积、体积公式，相似形及有关比例性质等。 　　三注意语言与解析式的互化 　　 列方程组解应用题的常见题型 和差倍总分问题：较大量=较小量+多余量，总量=倍数×倍量 产品配套问题：加工总量成比例 速度问题：速度×时间=路程 航速问题：此类问题分为水中航速和风中航速两类 顺流（风）：航速=静水（无风）中的速度+水（风）速 逆流（风）：航速=静水（无风）中的速度--水（风）速 工程问题：工作量=工作效率×工作时间 一般分为两种，一种是一般的工程问题；另一种是工作总量是单位一的工程问题 增长率问题：原量×（1＋增长率）=增长后的量，原量×（1＋减少率）=减少后的量 浓度问题：溶液×浓度=溶质 银行利率问题：免税利息=本金×利率×时间，税后利息=本金×利率×时间—本金×利率×时间×税率 利润问题：利润=售价—进价，利润率=（售价—进价）÷进价×100% 盈亏问题：关键从盈（过剩）、亏（不足）两个角度把握事物的总量 数字问题：首先要正确掌握自然数、奇数偶数等有关的概念、特征及其表示 几何问题：必须掌握几何图形的性质、周长、面积等计算公式 年龄问题：抓住人与人的岁数是同时增长的 (14) 等比问题：注意问题的比率关系，设简便方程 【测试定位】、 1.某工厂现在年产值是150万元，如果每增加1000元的投资一年可增加2500元的产值，设新增加的投资额为x万元，总产值为y万元，那么x,y所满足的方程为 2.某班同学去18千米的北山郊游.只有一辆汽车,需分两组,甲组先乘车,乙组步行.车行至A处,甲组下车步行,汽车返回接乙组,最后两组同时达到北山站.已知汽车速度是60千米/时,步行速度是4千米/时,求A点距北山站的距离. 甲乙两人分别从甲、乙两地同时相向出发，在甲超过中点50米处甲、乙两人第一次相遇，甲、乙到达乙、甲两地后立即反身往回走，结果甲、乙两人在距甲地100米处第二次相遇，求甲、乙两地的路程。 5.一群女生住若干间宿舍，每间住４人，剩９人无房住；每间住６人，有间宿舍住不满，可能有多少间宿舍，多少学生？ 6.用白铁皮做罐头盒。每张铁皮可制盒身16个，或制盒底43个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒。现有150张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可以刚好配套？ 7.种饮料大小包装有3种，1个中瓶比2小瓶便宜2角，1个大瓶比1个中瓶加1个小瓶贵4角，大、中、小各买1瓶，需9元6角。3种包装的饮料每瓶各多少元？ 8.某人用240