有理数的大小比较华师大版学案.doc

有理数的大小比较华师大版学案 学习课题： 有理数的大小比较 学习目标：1.掌握利用绝对值比较两个负数的大小及有理数大小比较的一般方法； 2.在具体进行两个负数的大小比较中，培养学生的推理论证能力，并渗透数学中数形结合与转化的思想方法． 学习重点：通过学生自己用数轴上的点来表示负数，探索负数绝对值大小与它所对应的点到原点距离的关系，直观上感受两个负数大小比较法则的合理性． 学习难点：同上 学习过程： 一、自主学习 （一）、自学课文 p32-34 （二）、导学练习 [活动一]基础知识填空 1、在数轴上表示的两个有理数，左边的数总比 小. 正数都 零，负数都 零，正数 负数。 2、两个负数，绝对值大的反而 .这是因为，在数轴上表示两个负数的两个点中，与原点距离较大的那个点在 。 [活动二]自主学习练习 1、1. 用“”号或“”填 空： (1)因为 ,所以 ； (2)因为 |-10| |-100| ；所以 -10 -100 . 2. 判断下列各式是否正确： (1) (2) (3) (4) 3. 比较下列各对数的大小； 1． 和3．142; 2．-0．001和0; 3．0．0001和-1000 4．-和- 5．-和- 6．-和- 4. 回答下列问题： (1) 大于-4的负整数有几个? (2) 小于4的正整数有几个? (3) 大于-4且小于4的整数有几个? 二 、合作探究 １．比较下列各对数的大小： －1与－0.01; 与0 －0.3与 与 * 2．有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示， 下列各式成立的是（ ） A．cba； B．│a││b││a│； C．│c││b││a│ D．│c││a││b│ *3．已知-ab-c0-d，且│d││c│，试将a，b，c，d，0按由大到小的顺序排列． 三、展示提升 每个同学自主完成合作探究中的练习后先在小组内交流讨论，并根据老师布置的任务由小组代表上黑板展示讲解，其他同学提出问题，加以补充，师生共评。 小结: 四、反馈检测 1．1．（）││-│，_____-；（），；（）││-│，_____-．．（）（）．，．，．，．，．，（）．，．，．，．，．，，，，，．．（），？，？与-的大小 解：│= │-│= ∵=，，，-． 8．数轴上的点A，B，C，D分别表示数a，b，c，d，已知A在B的右侧，C在B的左侧，D在B，C之间，则a，b，c，d的大小关系________．（用“”连接） *3.思考： (1)．若a0，b0，c0，化简│2a│+│3b│-│a+c│． (2). 比较下列算式结果的大小，并用“〉”、“〈”或“＝”填空． 52+72________2×5×7； 92+102________2×9×10； 132+142_______2×13×14； 52+52_______2×5×5； 122+122_______2×12×12． 通过观察和归纳，你有什么发现？ 1