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有理数的大小比较华师大版学案.doc

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有理数的大小比较华师大版学案

有理数的大小比较华师大版学案 学习课题: 有理数的大小比较 学习目标:1.掌握利用绝对值比较两个负数的大小及有理数大小比较的一般方法; 2.在具体进行两个负数的大小比较中,培养学生的推理论证能力,并渗透数学中数形结合与转化的思想方法. 学习重点:通过学生自己用数轴上的点来表示负数,探索负数绝对值大小与它所对应的点到原点距离的关系,直观上感受两个负数大小比较法则的合理性. 学习难点:同上 学习过程: 一、自主学习 (一)、自学课文 p32-34 (二)、导学练习 [活动一]基础知识填空 1、在数轴上表示的两个有理数,左边的数总比 小. 正数都 零,负数都 零,正数 负数。 2、两个负数,绝对值大的反而 .这是因为,在数轴上表示两个负数的两个点中,与原点距离较大的那个点在 。 [活动二]自主学习练习 1、1. 用“”号或“”填 空: (1)因为 ,所以 ; (2)因为 |-10| |-100| ;所以 -10 -100 . 2. 判断下列各式是否正确: (1) (2) (3) (4) 3. 比较下列各对数的大小; 1. 和3.142; 2.-0.001和0; 3.0.0001和-1000 4.-和- 5.-和- 6.-和- 4. 回答下列问题: (1) 大于-4的负整数有几个? (2) 小于4的正整数有几个? (3) 大于-4且小于4的整数有几个? 二 、合作探究 1.比较下列各对数的大小: -1与-0.01; 与0 -0.3与 与 * 2.有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示, 下列各式成立的是( ) A.cba; B.│a││b││a│; C.│c││b││a│ D.│c││a││b│ *3.已知-ab-c0-d,且│d││c│,试将a,b,c,d,0按由大到小的顺序排列. 三、展示提升 每个同学自主完成合作探究中的练习后先在小组内交流讨论,并根据老师布置的任务由小组代表上黑板展示讲解,其他同学提出问题,加以补充,师生共评。 小结: 四、反馈检测 1.1.()││-│,_____-;(),;()││-│,_____-..()().,.,.,.,.,().,.,.,.,.,,,,,..(),?,?与-的大小 解:│= │-│= ∵=,,,-. 8.数轴上的点A,B,C,D分别表示数a,b,c,d,已知A在B的右侧,C在B的左侧,D在B,C之间,则a,b,c,d的大小关系________.(用“”连接) *3.思考: (1).若a0,b0,c0,化简│2a│+│3b│-│a+c│. (2). 比较下列算式结果的大小,并用“〉”、“〈”或“=”填空. 52+72________2×5×7; 92+102________2×9×10; 132+142_______2×13×14; 52+52_______2×5×5; 122+122_______2×12×12. 通过观察和归纳,你有什么发现? 1

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