关于地理读图教学的思考.ppt

关于地理读图教学的几点思考 旬阳师训教研中心 马朝霞 一、当前地理教育教学面临的形势 一是从初中地理课程安排层面看 二是从初中对地理学科的重视和师资层面看 三是从初中教材的编写特点层面看 二、地图在地理教学中的重要性 （一）地图是运用一定的数学法则和符号系统，经过制图综合，将地理环境诸要素缩绘于平面上，以表达它们在空间的地理分布和时间的发展变化。 （二）地图是地理教学中必不可少的组成部分，它是能方便人们对空间认识的一种重要载体 （三）地理教学离不开地图，没有地图就没有地理学 地理学科教师，要善于并勇于在理想与现实的反思中前行 一是要提高我们的地理思想和学科素养（地理素养） 二是要注重在传授地理基础知识的同时提升学生的地理能力 （地图能力包括：识图、读图、析图、绘图、忆图 ） 地图的内容 自然要素 经济要素 地图的构成 数学要素和地理要素 地图分类 地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达 ，包藏了众多的显性和隐性地理知识 澳大利亚大洋环，南回归线过中间，地广人稀国发达，高原面积占一半，气候植被呈半环，动物稀有多奇观。骑在羊背坐矿车，首都设在堪培拉。 读图是关键 析图是必要 画图是有选择的 填图是肯定的 澳大利亚农牧业图 中国地形图 三、地图在地理教学中的作用 （一）明确地理事物的地理位置 （二）表示各种地理事物的形态 （三）阐明地理事物的分布 （四）培养学生观察、想象和思维能力（地图符号形象化 ） （五）进行思想品德教育 四、培养学生读图能力的重点和流程 （一）学生读图能力的培养重点 （二）新的地理课程标准关于学生读图能力培养的流程 一是要打好识图的基础，使学生掌握看图的本领；二是要搞好地理基础知识的教学，使学生掌握分析地图的理论武器；三是在教学的过程中，经常指导学生分析地图、师生共同根据地图说明地理问题，寻求各种地理规律、地理特征和地理成因的答案；四是多做分析地图的练习和地理作业。 在地图上指出单一地理要素分布→正确认知（认识、知道）并能运用图例→了解地理事物空间分布→正确运用比例尺计算地理空间距离→了解地图的基本类型，知道卫片、航片和普通地图的相互关系，在日常生活中能够选择所需要使用的地图→运用地图上的地理信息描述地理事物空间分布特征→在地图上正确辩别方向→运用等高线了解地形的高低起伏变化，并能根据等高线和分层设色图沿着某条线绘制地形剖面图→在地图上了解若干地理事物的空间联系→能够绘制地理分布图→把地理知识图示化，把数据转绘成地理统计图表，用有关图形正确表达地理事实。 五、读图能力培养的几点做法 （一）程序指导（读图名；识图例和注记 ；确定方向 ；建立比例概念 ） （二）方法指导 （三）策略指导 分析气候特征的方法 读地理统计图的步骤：“看图名—看坐标（或图例）—看数据（大小及变化趋势）—分析数据—用文字揭示联系或规律 景观图：引导学生从种类、数量、形态、结构、色彩、组合关系以及时间变化等方面来读 首先是用图策略 其次是记忆策略 第三是分析策略 一是直观分析 俄罗斯矿产资源和工业分布图 二是比较分析 秦岭淮河以南地区农村生活景观 三是量化分析 四是演变分析 印度水稻、小麦分布图 印度地形图 印度年降水量分布图 * * 澳大利亚政区图 该地最冷月份（1月） 平均气温在10℃以上 ，最热月份（7月）平 均气温在23 ℃以上 。由此得出：该地 冬季温和，夏季炎热。 读气温曲线图，分 析一地的冷热状况. 该地降水量柱状图 ，分析一地的干湿状 况. 该地降水量12、1、 2月在100㎜以上,6、 7、8月在30毫米以 下.由此得出:该地冬 季多雨,夏季少雨. 综合该地冷热和干湿 的状况,归纳该地气候 特征:冬季温和多雨, 夏季炎热干燥。 五是叠加分析 * *