九我的小制作.doc

九我的小制作 ——写有动作的话 【教学目标】 1、培养学生动手动脑的好习惯。 2、指导学生动手、动脑，发挥丰富的想象力。 3、写出自己做叶画的经过并恰当的运用动词。 【教学重点】 抓住动词，描写有序。 【教学难点】 描写有序 【教学方法】 讲授法，竞赛法。 【教学过程】 第一课时 一．摇头晃脑读古诗《暮春归故山草堂》 1、读一读，把字读正确； 2、讲一讲，简单解释诗词的含义； 3、背一背，在熟读和简单理解意思的基础上背诵； 4、比一比，看谁背的又快又好。 二．脑筋转弯我最快 出示问题，抢答竞赛。 三．我说的又快又准 1、自己读一读， 2、指名读一读， 3、比赛读一读，看谁读的准确，且又快又好。 四。寓言故事大家讲《老鼠开会》 1、读一读，简单解释意思 2、揭示道理 五。格言集锦，写一写 1、读一读，把字读正确； 2、讲一讲，简单释义; 3、背一背，选择自己喜欢的背下来并写在本子上。 第二课时 一、 情景设置 小朋友，我们平时做的手工可多啦！有折纸、捏彩泥、泥塑、制作贴画、制作标本，还有组装模型呢！那今天咱们来制作一幅叶画，比赛一下谁是心灵手巧的孩子。 二、 过程 (一)做一做 1、 材料：（几片）树叶、（一瓶）胶水、（一把）剪刀和（一张）图画纸 2、 做法：（1）找一片叶子做鱼的身子 （2）找两片叶子做鱼的尾巴 （3）用一片叶子剪成鱼的眼睛 （4）摆好图形，涂上胶水，贴在纸上 （二）说一说 1、老师从哪些方面介绍了小制作（作品的名字、材料、制作方法） 2、老师介绍制作方法时，用了哪些连词？（先……再……接着……最后……） 3、制作过程用到了哪些动词？（找、剪、涂、贴） 第三课时 一、激发写作兴趣： 我们不仅学会了做叶画，还让老师了解到了你们都是心灵手巧的孩子，接下来，我们要用几句连贯的话把你做叶画的过程写成一篇文章。 二、写话练习。 1、内容：想一想，怎样开头？按什么顺序写呢？把你说的写下来， 2、格式：一段话的开头要空两格，标点符号要占一格。 3、自己写话。 4、交流评议。 写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚，写错字的地方，如有，认真改一改。老师对班级的习作情况有的放矢地了解之后，因材施教，适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。 三、修改习作，交流评价。 1.小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评。 2.集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。 四、教师总结、拓展。 1．说说你喜欢今天的写作课吗？回去后请把你在快乐课堂的快乐分享给大家吧！ 2．小结：做手工非常有趣，它能让我们变得心灵手又巧，而且更聪明，不管做什么事情，都要耐心、细心、认真。 【板书设计】 做叶画 开头：1．开门见山 2．提问式 1、材料： 树叶、胶水、剪刀和图画纸 过程 2．有序：先……再……然后……接着…… 最后…… 3、制作过程：找、剪、涂、贴 结尾：表达对叶画的喜爱之情