高二第三册《汉魏晋五言诗三首》《梦游天姥吟留别》同步练习.doc

高二语文人教版《汉魏晋五言诗三首》、《梦游天姥吟留别》同步练习 （答题时间：25分钟） 一. 基础部分： 1. 下列加点词的解释全都正确的一组是（ ） A. 纤纤擢素手（引、伸出） 相去复几许（距） 少无适俗韵（韵律） 羁鸟恋旧林（束缚） B. 契阔谈讌（通“宴”） 悠悠我心（悠闲） 方宅十余亩（方形的） 榆柳荫后檐（遮蔽） C. 老大徒伤悲（徒然，白白地） 焜黄华叶衰（衰败） 暖暖远人村（模糊不清的样子） 俯身散马蹄（使……裂开） D. 山不厌高（厌恶） 绕树三匝（周，圈） 周公吐哺（哺育） 2. 对《归园田居》一诗中的词语解说不正确的一项是（ ） A.“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。 B.“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。 C.“故渊”，即篇末所说的“自然”。 D.“樊笼”，指囚牢般的社会制度。 3. 对《归园田居》的分析，不正确的一项是（ ） A. 诗的前四句表达了对田园生活的喜爱，对误入尘网的懊悔。 B. 诗的第五、六句总领第二层，概括出对旧林故渊的恋和思。 C. 诗的七至十八句随意拾取隐居田园的典型情境以突出自然。 D. 诗的末两句呼应开头，抒发了归隐田园后恬然自得的心情。 4. 下列句中加点词的解释有错误的一项是（ ） A. 我欲因之梦吴越 因：依据。 B. 天姥连天向天横 横：纵横。 C. 熊咆龙吟殷岩泉 殷：震响。 D. 恍惊起而长嗟 恍：恍然，猛然。 5. 读这首唐诗，分析不恰当的一项是（ ） A. 诗歌开篇便交代了入梦之由。以瀛洲、天台、五岳、赤城作为天姥山的反衬，写出天姥山的峭拔的雄姿。 B. 诗人以“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”两句过渡。用“梦”点题，既交代了“梦”之所由，也申述了“梦”之所向，用轻快的笔触引入梦境。 C. 作者以丰富异常的想象力，描写了梦游天姥的景象。 D. 诗篇结尾以“访名山”与“事权贵”对照，表达了作者对自由的强烈追求和绝不媚事权贵的正气。 6. 下列对于《梦游天姥吟留别》的评析不正确的一项是（ ） A. 这首诗写梦游名山，内容丰富、奇谲、多变，它的形象辉煌流丽、缤纷多彩、富有浪漫主义色彩。 B. 形式上杂言相间，兼用骚体，不受律束，体制解放。信手写来，笔随兴至，诗才横溢，堪称绝世名作。 C. 诗中写神仙出现时，“日月照耀金银台”“仙之人兮列如麻”等句正是人世间生活的反映，从中我们可以看出诗人对宫廷生活的向往。 D. 在这首诗中，李白对权贵表现出一种蔑视，对个人的尊严表现出了强烈的追求。 7. 对诗中语句解说有误的一项是（ ） A.“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。” 诗人用夸张的手法描写天台山之高，以衬托出天姥山高峻挺拔的宏伟气势。 B.“势拔五岳掩赤城。” 说的是天姥山山势高过五岳，遮蔽了赤城。 C.“世间行乐亦如此，古来万事东流水。” 表现了作者在当时社会里陷入重重矛盾后无可奈何的自我解脱。 D.“栗深林兮惊层巅。” 说的是游山时为山林的幽深而战栗，为层巅的险恶而惊恐。 二. 阅读部分： （一）阅读下面一首诗，回答后面的问题。 归园田居（其三） 种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。 8. 下面对诗句的解说，不正确的一项是（ ） A. 开头两句交代劳动地点、内容和豆苗的生长情况。 B. 第三、四句写早出晚归、辛勤务农，“清除”各种杂草。 C. 第五、六句写“荷锄归”，写回家穿草而行，露沽衣湿。 D. 结尾两句抒情，“愿”，指辛勤耕作只为了获得好收成。 9. 此诗与课文《归园田居（其一）》比较，分析不正确的一项是（ ） A. 一首写归隐生活的愉快，一首写田园劳动的艰辛。 B. 用比喻、对比写归隐，用白描、口语写耕作。 C. 一首是五言古体诗，一首是五律。 D. 一首情趣与理想相映衬，一首平淡与醇美和谐统一。 10. 对这首诗分析不当的一项是（ ） A.“种豆南山下”，平淡之语，“带月荷锄归”，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐。 B.“种豆南山下”“夕露沾我衣”，用语十分自然平淡，却将归隐生活的艰难写得极具体。 C. 诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美的诗意。 D. 以“沾衣”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才“不足惜”。 （二）阅读下面一首汉乐府，回答后面的问题。 十五从军征 十五从军征