学校专业设置与结构调整优化工作方案.doc

上海市航空服务学校专业设置与结构调整优化工作方案 为了更好地适应上海经济社会发展需要，积极响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，优化专业设置和结构，推进专业建设规范化,我校现根据《上海市教育委员会关于推进上海市中等职业教育专业布局和结构调整优化工作的实施意见》（沪教委职〔2009〕40号）等文件，结合本校的实际情况，制定和实施专业设置与结构调整优化工作方案，具体如下： 一、指导思想 职业教育进入了内涵发展期，围绕上海加快发展现代服务业和先进制造业、特别是上海加快建设航运中心建设对高素质技能型人才的需求。结合学校实际情况，准确定位，整合资源，调整和优化学校的专业设置和专业结构，加强重点专业建设，打造精品专业，并以此为抓手深化学校的教学改革，达到学校办学的规模和质量协调发展，全面提高教学质量。 二、目标和主要任务 学校专业布局和结构调整优化工作总目标是：坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以改革创新为动力，面对国家中长期教育改革和发展的新形势、新任务，紧密结合航空服务业的发展需要，建立设置合理、结构优化、特色鲜明的专业体系，形成以航空服务专业为龙头、以“服务”为课程主要内容和以航企为就业目标的专业群；提高质量，完善教学运行管理机制及质量保障体系，全面推进各专业的内涵发展，并且在此基础上做精航空服务专业、做强电子与信息技术专业和民航运输专业，倾力打造精品、特色专业；促进办学模式、培养模式、教学模式和评价模式的改革，形成校企合作新机制。 主要任务： 优化专业设置结构 在对社会需求及趋势、学校专业现状分析的基础上，研究并确定重点建设航空服务专业；做精航空服务专业、做强电子与信息技术专业和民航运输专业；以航空服务专业为主干，引领各专业协同发展。 改革办学模式和培养模式 以学生就业和职业生涯发展为目的，努力培养具有特殊行业中级技能和一般行业中级技能的劳动者。改革办学模式，深化校企合作；改革培养模式，拓展工学交替、强化顶岗实习。 打造一流教学团队 加大力度改善师资队伍结构；依托行业培养“双师型”教师；有计划地安排教师参加相关企业行业的培训；加强专业带头人的培养；完善科研管理制度，鼓励支持教师进行课题研究。 实施专业课程改革 对照上海市中等职业学校专业教学标准，不断优化专业教学方案，以任务引领型课程改革为方向，打造精品课程，开发适合“做学一体”教学改革的校本教材，形成专业和办学特色。 加强实训条件建设 努力把航空服务开放实训中心打造成“教学工厂”模式的集“教学、培训、职业技能鉴定、技术服务”为一体的、国内一流的航空服务开放实训中心。 改革评价模式，形成质量保障体系 构建以能力水平和贡献大小为依据，教师、学生、学校、企业和社会等多方参与的新型的评价模式。建立以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系，在教学常规质量监控、顶岗实习教学质量监控等方面加大力度，加大教育教学监控机制。 明确组织经费管理 成立专业设置与结构调整领导小组，邀请相关企业负责人担当成员；专业设置与结构调整优化工作经费以自筹为主，力争企业赞助，专款专用。 三、专业设置结构调整 作为一所“依托航企、服务社会”的国家级重点中专，航空业的蓬勃发展和上海加快建设“航运中心”给学校带来了良好的发展契机，与浦东国际机场毗邻是学校的地域优势，专业设置调整需紧紧围绕航企及相关岗位群的需要，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等宏观政策调控和人才市场需求把握主干专业、支撑专业、拓展专业的口径与方向，优化布局，要在了解上海产业发展的总体结构和发展趋势、深入研究宏观政策的基础上，对就业市场进行科学、系统、全面的调研，用实践检验专业设置和专业结构的合理性。学校认真贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）和《上海市教育委员会关于推进上海市中等职业教育专业布局和结构调整优化工作的实施意见》（沪教委职〔2009〕40号），瞄准社会需求，围绕上海加快发展现代服务业、建设“航运中心”对高素质技能型人才的需求，做好市场调研，整合资源，削减重复设置、竞争力弱的专业，做强航空服务专业、做优电子与信息技术专业和民航运输专业，倾力打造精品、特色专业，全面调整和优化本校的专业设置和专业结构。 1．“调整优化”前后专业设置结构框架对比 （表1）上海市航空服务学校专业设置结构框架（调整优化前） 序号 专业大类名称 专业名称 1 交通运输类 航空服务 2 民航运输 3 城市轨道交通运输管理 4 电子与信息技术 5 外轮理货 6 旅游服务类 会展事务 7 烹饪 8 公共管理与服务类 文秘 9 文化艺术类 服装表演 10 信息技术类 计算机及应用 （表2）上海市航空服务学校专业设置结