苏教版小学数学三年级下册《轴对称图形》说课稿68072094.doc

一、说教材 《轴对称图形》是苏教版小学数学三年级下册第七单元的教学内容，属于“空间与图形”领域的知识。本课是在学生认识简单的平面图形的基础上进行的，教材从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而认识简单的轴对称图形和对称轴，为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性及学习图形的变换打好基础。 基于以上的认识，结合课程标准和学生以形象思维为主的特点，我将本课的教学目标确定为以下几点： 1.通过观察天安门，飞机，奖杯的实物图，使学生初步体会生活中的对称图形。 2.感受生活中对称的物体，来激发学生学习轴对称图形的兴趣。 3.通过对天安门，飞机，奖杯抽象图对折，感受完全重合的现象，从而理解轴对称图形，了解对称轴这一概念。 4.运用轴对称图形完全重合的特征，从三角形，等腰梯形，平行四边形，正五边形中判别出轴对称图形。 5.通过剪纸，做小鱼以及印花，进一步认识轴对称图形的完全重合的基本特征。 6.运用轴对称图形完全重合的特征，来识别生活的一些标识，英文字母，国旗是否是轴对称图形。 7.运用对称的两点到轴对称相等的特征，来画出图形的另一半。 本节课的重点是理解轴对称图形的特征，难点是掌握判别轴对称图形的方法。 二、说教法 新课标指出,教无定法,贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。对于低年级学生来说，他们学习积极，但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作，思考口述未能有机结合，缺乏有序性和准确性，针以这种情况，我注重丰富学生对形状的感受和认知，联系实际生活，创设问题情境，采用直观演示法、设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，经历探索，获得知识。