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联系实际，开展好演奏模块教学 四川省大英中学 蒋崇荣 主要内容：“演奏”是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力及审美能力的有效途径。学生可以根据自己的兴趣与意愿，选择参加自己喜欢的乐器学习。在演奏教学的实践中，培养学生兴趣与爱好，发展其音乐才能，使他们的表演潜能及创造潜能得以充分发挥，并在演奏活动中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。当然，这一切的获得需要教师的认真准备，细心诱导，精心设计。 主题词：联系实际 开展 演奏模块教学 设想 计划 高中音乐新课标告诉我们：“演奏”是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力及审美能力的有效途径。“演奏”模块的开设，为学生提供了很好的学习实践机会。学生可以根据自己的兴趣与意愿，选择参加自己喜欢的乐器学习。在演奏教学的实践中，培养学生兴趣与爱好，发展其音乐才能，使他们的表演潜能及创造潜能得以充分发挥，并在演奏活动中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。 我校的实际情况是： （1）学校：有钢琴和风琴，有一套旧的爵士鼓，旧的电吉他、电贝司，没有其他乐器； （2）教师：键盘乐器都会，部分教师会简单的管乐，如竖笛、竹笛，我本人在乐队干过多年，对爵士鼓、电钢、电贝司等电子乐队的常见乐器比较熟悉； （3）学生：学吉他的比较多，也有些同学在学钢琴、电子琴，还有少许学二胡、葫芦丝；本地小学或初中学生几乎都学过竖笛； 根据我校的实际情况，对开设“演奏”模块我提出了如下设想和计划： 一、初步设想： （1）、在“校学生艺术团”中，成立一个师生共同参加的“大英中学师生乐团”，下设： A、“电声乐队”一个：设电子琴、爵士鼓、电吉他、电贝司，另加几个民乐，如笛子、葫芦丝、二胡，4-8人。 B、“学生竖笛演奏队”一个:30-50人。 C、 “校园器乐演奏之家”一个。 二、初步计划： （1）把“校园器乐演奏之家”做成一个有固定时间开放、安排老师指导、随时吸收师生学员的具有凝聚力的、环境轻松愉快的乐器爱好者之家，师生带上自己的乐器来参加学习和交流； （2）“电声乐队”和“竖笛演奏队”定时安排训练，定期为年级或全校师生演奏；从基本的演奏开始，由浅入深、由简到繁、循序渐进。 （3）对教师都比较熟悉的乐器演奏，分别安排学校音乐老师轮流执掌乐队指导；对只有个别老师才可以胜任的乐器演奏，安排专人固定指导； （4）我本人是本地音乐舞蹈家协会的副主席，所以还可以采取“走出去，请进来”的办法，请一些器乐演奏的高手来学校指导、献艺；也可以把乐队带出去，参加音舞协会活动，到社区实际表演，观摩学习； （5）训练的时间 主要安排在课余进行（具体应当和学校领导商议确定）。暂定为： A、从高一开始训练；每次训练均安排在下午第三节下课开始，夏天17:30—18:30，冬天17:00—18：00； B、每周一、三安排“电声乐队”训练；二、四安排“学生竖笛演奏队”训练； C、每周星期五固定安排“校园器乐演奏之家”开展活动。 （6）表演： A、一定要参加每期学校固定的大型活动，让“乐团”在全校师生面前亮相，以鼓励、激发他们的学习积极性，增强他们的参与意识和自豪感！ B、积极组织“乐团”参加校外活动,大至市县调演，小至社区活动，学校内年级活动，都可以让他们去实践锻炼，以提高他们的演奏水平和音乐素养，增强他们的艺术审美和演奏自信心！