双语第一章绪论第二章测量误差与数据处理的基本知识200601105z.doc

第一章 绪论 Chapter 1 Introduction 第一节 大学物理实验课的意义 Section 1 the meaning of College physical experiment 科学实验的地位与作用 The status and effect of science experiment 物理实验的地位与作用The status and effect of physical experiment 粒子散射实验揭开了原子的秘密，近代的高能粒子对撞实验使人们深入到物质的最深层((原子核和基本粒子内部来探索其规律性。在物理学发展过程中，人类积累了丰富的实验方法，创造出各种精密巧妙的仪器设备，涉及到广泛的物理现象，因而使物理实验课有了充实的实验内容。物理实验是对高校理工专业学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生在高等学校受到系统实验技能训练的开端。它在培养学生运用实验手段去分析、观察、发现乃至研究、解决问题的能力方面，在提高学生科学实验素质方面，都起着重要作用。同时，它也将为学生今后的学习、工作奠定良好的基础。 第二节 物理实验课的教学目的 Section 2 Teaching objective of physical experiment 本课程的教学培养目标是，要在以下几方面帮助学生学有所成 (1) 通过实验现象的观察分析和对物理量的测量，深刻地理解和掌握这些实验方法中蕴含的物理思想，提高学生的创新能力。 (2) 通过物理实验课的教学活动，掌握物理实验的基本知识、基本方法，增强学生的基本实验技能，这里所说的基本实验技能是指通过课前预习，能够编制出“操作程序”，独立地做好实验课的准备工作；能够对实验现象进行分析和判断； 正确记录实验数据；正确处理实验数据、绘制图线和表格，撰写出有见解的实验报告；独立完成简单的设计性实验。 (3) 培养与提高学生的科学实验能力，其中包括 自学能力——能够自行阅读实验教材和参考资料，正确理解实验内容，作好实验前的准备。 动手实践能力——能够借助教材和仪器说明书，正确调整使用常用仪器。 思维判断能力——能够运用物理学理论，对实验现象进行初步的分析和判断。 表达书写能力——能够正确记录和处理实验数据，绘制图线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。 简单的设计能力——能够根据课题要求，确定实验方法和条件，合理选择仪器，拟定具体的实验程序。 (4) 培养和提高学生的科学素养，包括严谨的工作作风；具有理论联系实际和实事求是的科学态度；主动探索的创新精神； 不怕困难、主动进取的探索精神、遵守操作规程、遵守纪律和爱护国家财产的优良品德，以及在实验过程中相互协作、共同探索的合作精神。 为达到这一培养目标，学生要主动地学习，实验室要提供完善的服务。教师要把教学和服务二者完满的融合在一起，以取得最佳的教学效果。 第三节 如何学好物理实验课 Section 3 How to do well in physical experiment class 物理实验是学生在教师指导下独立进行实验的一种实践活动，实验课的教学安排不可能像书本教学那样，使所有的学生按照同样的内容以同一进度进行。因此，学习物理实验课就要求同学们花比较大的工夫和有较强的独立工作能力。学好物理实验课的关键，在于把握住下列三个基本环节： 实验前的预习 Preparation before experiment 做一个实验包括三个学习环节：课前预习，课堂操作，课后撰写实验报告。课堂操作是最基本的环节，预习是课堂操作的必要准备，撰写实验报告是实验成果的书面表达。课前预习应做好三件事，一是阅读教材，二是主动到实验室去熟悉仪器，三是写出预习报告。实验教材是进行实验的指导书。它对每个实验的目的与要求、实验原理都做了明确的阐述。因此，在上实验课前都要认真阅读，必要时还应阅读有关参考资料。对于所涉及测量仪器，在预习时可阅读教材中有关该仪器的介绍，了解其构造原理、工作条件和操作规程等，必要时可到实验室去观察实物，并在此基础上写好预习报告，回答预习思考题。预习报告内容主要包括以下几个方面：实验名称；目的与要求；实验原理；测量内容，操作步骤，数据表，（列出有关测量的计算式及条件和将要被验证的规律，其中要明确哪些物理量是直接测量量，哪些物理量是间接测量量，用什么方法和测量仪器等）；绘出电路图、光路图或设备示意图，回答预习思考题等，就成了一张操作路线图，可以指导学生有条不紊的完成实验任务，操作者按此程序去做即可，不必再参考教材或其它文件。数据表与操作步骤是密切相关的。数据表中项目栏的排列顺序，应与操作步骤的顺序合理配合，这样，可以随时将实验数据按顺序填入表中，也可以随时观察和分析数据的规律性。有的学生喜欢将数据随便记在纸片上，这种做法反映了实验者心