四-1-2燃烧热 能源88287623.doc

第一章 第二节 燃烧热 能源 教学目标： 理解燃烧热的概念，掌握有关燃烧热的计算。 对比燃烧热与中和热。 了解能源是人类生存和社会发展的重要基础，了解化石燃料的利弊和新能源的开发。 重点： 燃烧热的概念、单位及相关计算。 2.关于能源的分类。 难点： 燃烧生成稳定的氧化物的理解。 燃烧热的有关计算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【讲述】 在之前的课程中，我们学习了一类重要的反应热——中和热。今天我们要学习的是另外一种值得研究的反应热——燃烧热。 【投影】 问题思考：我们知道物质燃烧都会放出热量，那么是不是物质燃烧所放出的热量就叫燃烧热呢？ 给出三个热化学方程式，都是H2与O2化合生成水。哪一个才是H2的燃烧热呢？请阅读课本p7燃烧热的概念，根据自己的理解划出关键词。 【板书】第一章 第二节 燃烧热 能源 燃烧热 定义 【投影】 定义：在25℃、101kPa时，1mol纯物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量。 关键词： 25℃、101kPa——研究的条件 1mol纯物质——燃烧物的量，而且是纯物质 完全燃烧——反应程度（比方说C有不完全燃烧） 稳定的化合物——生成物 （C元素或单质 -- CO2 （g） S – SO2 （g）（不是 SO3） H（元素或单质）– H2O（l）） 因此，刚刚给出的三个热化学方程式中只有第2个表示的是H2的燃烧热。 【投影】 值得注意的三点问题： 燃烧热的单位为kJ／mol，△H＜0，但是在叙述时用正值。 燃烧热通常可由实验测得。 燃烧物的物质的量：1 mol。 【提问】 燃烧热的热化学方程式如何配平？ 可以类比中和热 听讲，理解 思考，看书，划出关键词 思考，第2个是 【回答】 以1mol可燃物质为标准配平其它反应物、生成物的化学计量数（整数或分数）。 补充之前关于中和热的概念的理解 练习巩固 练习1 H2的燃烧热为285.8 kJ / mol所表示的含义是什么？ 【再次强调】燃烧热在表述的时候为正值，不带正负号。热量的单位用的kJ。 练习2 已知： 2C8H18(l)+25O2(g)=16CO2(g)+18H2O(l) △H＝一11036kJ/mol C8H18的燃烧热是多少? 【强调】C8H18（辛烷）燃烧，有机物在热化学方程式中我们写的是分子式（今天的课后作业涉及到了），用等号不用箭头。 练习3 请两位同学到黑板上面做。 【讲述】 学案p7，“先分后和”。Q=Q1+Q2 【回答】 表示在25℃、101kPa时，1molH2完全燃烧生 成1molH2O(l)放出285.8kJ的热量。 【回答】 △H＝－5518kJ/mol 【回答】 BE 分析错误选项错在哪里。 练习，得出答案 练习巩固概念 对比小结 【投影】 我们对此中和热的概念做一个补充： 给出H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l) △H=-57.3kJ/mol 但中和热并不是定值！这只代表强酸和强碱的稀溶液反应的中和热。弱酸弱碱在中和反应中由于电离一般吸收热量，中和热小于57.3kJ/mol。 思考，回顾，填空 对比学习，帮助学生记忆理解 深入课堂 【投影】 表1-1 一些物质的燃烧热 【提问】 石墨和金刚石都是C元素组成的，它们的燃烧热为什么不同呢？ 【投影】 C(石墨，s)+O2(g)=CO2(g) △H=-393.5kJ/mol C(金刚石，s)+O2(g)=CO2(g) △H=-395.0kJ/mol 说明哪个稳定？哪个不稳定？提示学生用坐标来分析。 【提问】 既然不同物质的燃烧热是不同的，我们当然希望选择燃烧热值高的作为燃料了。请思考：应根据什么标准来选择燃料?（哪些角度） 学生自由发言 以丙烷为例进行分析 观察发现，不同的物质燃烧热是不同的。 【思考】 从结构上考虑，晶体结构不同，具有的能量也不同。 【回答】 说明金刚石具有的总能量高，不稳定。 【回答】 过渡到能源 能源 【布置任务】 学生自学课本p8~9.播放ppt带领学生一起过一遍。 【强调】 1.水煤气是焦炭与H2O(g)在高温下反应制取的，属于二级能源。 2.对于不可再生资源（如煤、石油等），我们应该减少使用。 【板书】 能源 概念 开源节流 能源的分类 自学课本 学生自己阅读课本，总结归纳 板书设计 第一章 第二节 燃烧热 能源 一、燃烧热 定义 关键词 计算 能源 1.概念 2.开源节流 3.能源的分类 1