北京市小学语文青年骨干教师培训班学习总结.doc

北京市小学语文青年骨干教师培训班学习总结 本学期，学校推荐我到崇文小学参加了北京市小学语文青年骨干教师培训班进行了学习。在这短短的8次培训里，我不光学到了先进的教育理念，还学到了新的教育教学方法，在语文教学方面给了我很大的帮助。 在第一次的培训中，全国的小语会副理事长李春旺老师，给我们作了《阅读教学时效性》的报告，使我明确了各个学段的教学目标。在第二次培训中，赵之林老师给我们作了《阅读教学中的朗读训练》的报告，又使我明白了怎样去抓学生的朗读。在之后的几节展示课里，更给我留下了深刻的印象。第一实验小学毕然老师的语文欣赏课上得很新颖；赵景瑞老师的《关于作文教学》更有创新；不过给我印象最深刻的还是王文丽老师讲的《迎接绿色》这一课。 听王文丽老师的课，使人感觉很自然，很舒服。曾记得有位伟大的教育家这样说过“刻意追求的艺术，不是艺术”。我眨一看到这句话的时候，发现自己并不是很明白它背后的内涵。有幸听到了王老师的讲课，让我对这句话有了更深层的领悟。大概一个多小时的课堂教学结束时，响起了热烈的掌声，这片掌声虽谈不上如雷鸣般震耳欲聋，但是在这个小小的会堂里却足足停留了三分钟至久。这难道不是对她教学艺术的最高肯定和称赞吗？她的普通话是那么的纯正地道，丝毫不亚于播音员的水准，而抑扬顿挫的表达又是那么的饱含深情，流畅而又准确。她那智慧的双眼是多么的犀利啊，似乎能洞察每一个孩子的心声，她的反应又是如此的迅捷，即使对几秒钟之内学生的驿动情况，她都能作出准确而又极富鼓励性的评价。而这一切的一切，哪怕很细微的举手投足，都让你感觉不到有丝毫的矫揉造作。不得不承认，她的课堂就是艺术，她已经将教师的学、识、才、情修炼到了炉火纯青的地步，而这一切是刻意去模仿、去伪装去做作所能达到的吗？不是的！只有像她一样将自己的基本功锤炼到家了，自己的专业素养提高了，用心与课本交流，用心教孩子，那么你的课堂今后也有希望成为一种艺术。 培训之后，我最深的感触就是，一定要努力提高自己的专业素养。那么就如何提高自身素质的问题，我结合培训班的学习，将自己的感受汇总如下： 1、 多阅读 “学高为师”，顾名思义，学问高，学识博的人才可以当老师。要想学生拥有一碗水，老师先要具备一桶水。可是，在我们的实际中，又有多少老师养成了主动看书的好习惯呢？一个学期总共又看了多少书呢？我自己就是一个例子，平时上班很辛苦，好不容易挨到周末了，平时还指望着周末看看什么书，可每到这时候就全忘了，不知不觉一天就过去了，事后，只是给自己留下了一片叹息。 而听了培训很受启发，我们老师不但要养成看书的好习惯，还要看各种各样的书。不要停留在专业书上，例如儿童文学也可以看，它可以让我们进一步的了解学生，贴近学生。这样一来，日积月累，你就会在不知不觉中学到很多东西，你的文化底蕴深了，才会帮助你迸发出创造的火花。 2、 勤练读 赵之林老师的朗读是很有魅力的，着实令我们青年老师羡慕不已。赵老师的语言是如何具有如此的魅力呢？赵老师讲也许这跟先天的资质有一定的关系。但是，他更喜欢播音，在大学时代，他每天利用中午吃饭的时间到广播室为大家广播。它让我真切的明白了一分耕耘一分收获的道理，赵老师的朗读之所以这么好，这与他的辛勤付出是分不开的，作为我们年轻的老师，难道不更应该像赵老师学习吗？ 3、 多动笔 “每次要求学生的习作，老师要先写一篇下水文”。回想自己，也教了十几年书了，也让学生写了好多作文了，可是有时侯只会埋怨学生不会写，怎么就没有想过自己也来写写呢？如果连自己都写不出来的文章，那就没有必要让学生去写了，就可以去换个新的题目，这样也可以拉近与学生的距离，让学生增加写作文的兴趣。是啊，自己还真得好好反省一下，另外，作为老师，还可以写写论文，心得什么的，也要多锻炼文笔，要不然，时间长了，到时候要写点什么东西却连半个字也挤不出来了。 总之，我认为，这次培训非常有价值，它不仅让老师观看了教学实况，学习了新的教学理念，而且还让我们提升了自己的教学理念，更实际的指导了我们在今后的教学实践中应该怎么做。总之，我受益匪浅，在以后的教学中，我一定要加强学习，努力锤炼自己的基本功，争取早日成为一名出色的语文教师。 非常高兴有机会参加本期骨干教师培训。在培训期间，我听了专家的讲座，观摩了优质课。虽然培训的时间很短，但却使我收益匪浅。 一、更新观念，以新的观念做为指导思想 通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 在观摩活动中，王文丽