【课件】王几何.pptVIP

她，右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣，面上常常带着笑容，很少打骂我们。只记得有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她爱用歌唱的音调叫我们读诗，写得一手好字，是我记忆中最温柔美丽的老师！ 她，是一个引领我走向光明的人。第一次见到我，她就握住我的手，把我紧紧地抱在怀里。第二天，她送我一个洋娃娃，在我手掌上慢慢地拼写“娃娃”这个单词，我很喜欢这个游戏。她带我到井房感受水的清凉，到大自然感受阳光……虽然我从未见过她的模样，但我认为她世界上最美丽的人！ 她，个子不高，经常扎着马尾辫，目光敏锐，谁上她的课都不敢做小动作。她脸上表情丰富，时而和颜悦色，面带微笑，她的口头禅是“好，很好”；偶尔也会表情严肃，怒目圆睁，大吼一声，把你吓得胆战心惊。我们班的同学，没有几个敢不听她的话的！ * 1.大声读一读。 须臾（ ） 哄堂大笑（ ）绰号（ ） 轮番（ ）? 洗耳恭听（ ）屏息（ ）? 铁杵（ ） ?弥勒佛（ ） 铭记（ ） 嘈杂（ ） 2、用心记一记。 哄堂大笑： 得意忘形?：? 持之以恒：?? 鸦雀无声：? 洗耳恭听： fān yú hōng chuò gōng bǐng chǔ fó míng cáo 形容全屋子的人同时大笑。 高兴得无法控制自己。 长久坚持下去。 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。指专心地听。 1、用一句话概括文章内容。 2、根据课文内容填空：这是一节 的几何课,因为 。 请你结合文章中的相关描写，来体会王老师的性格特点。请你用“我认为王老师是一个 的老师，因为 ”或是“_____________ 这句话对王老师进行了____描写，体现了王老师 的特点。”这样的句式说话。 1.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？ 2.“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’……”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？ 外貌描写、动作描写。一个“挤”字，突出了老师的胖；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。 语言描写。突出了王老师语言幽默、风趣的风格，也表现了王老师的思想的民主与开放。 热爱教育事业 热爱学生 业务水平极高 幽默风趣 平易近人和严肃集于一身 深受学生尊敬和喜爱的好老师 提出疑难问题，合作探究解决。 提出一个疑问比解决一个问题更有价值！ 1.“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！” 这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？ 2.课文并没有直接表述王老师是一个特别好的老师，可是我们读了文章后，都有这样的感受，作者有什么魔法吗？ 作者从不同角度描写王老师，抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言特点进行描写。?生动的细节描写。? 同时，还通过描写同学们的表现来进行侧面烘托。 本文对王老师进行了生动的描写（外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写），还描写了同学的反应进行侧面烘托，给我们留下了深刻的印象。 请你也来描写班上一位同学或老师，但不要点明描写对象是谁，请将你的描写片段与同学们交流，让大家猜猜你所描写的人物是谁，检验一下你的描写是否抓住了人物的特征。 她，留着齐耳的短发，面容清秀。脸上总是挂着淡淡的微笑，说话总是轻言细语，走路也是轻手轻脚。她写得一手好文章，作文经常被老师拿来当范文展示。 他个子很高，身体结实，显得十分威武。留着短短的平头，经常穿一件格子衬衫，脚上穿一双运动鞋，看起来活力四射。他脸上常带着微笑，说话语速比较慢，谁犯了错误，他就会耐心地跟你讲道理，直到你改正错误为止。 *