《21世纪课堂评价》化学模块2作业.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 化学 所教学段 初中 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) . 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 修改后的评价量规 活动量规 项目 要素 可能的分数 获得的评估 小组 教师 主题 主题或主要观点十分明确。 2 表现 操作与表述相符，并且操作规范。 3 信息 展示了重要细节，有助于其他同学理解主题。 3 呈现 问题解决恰当 2 总分 10 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 我这单元中，其中有两个探究：制备药品的探究制取装置的探究。教师和学生结成了解决问题的合作伙伴，激发学生的创新思维 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 第11步：评价管理策略（模块5第2节后完成） 完成了评价计划，并开发的评价工具，接着就是在您的教学单元中实施这个评价计划了。在您的教学单元中运用评价方法，使用评价工具，将会获得评价收据。 思考如何利用获得的评价数据促进学生的学习？ 我深刻地思考了在我的教学单元中，使学生利用学他们收集到的评价数据，例如利用学习日记对自己的学习过程进行记录，并要求学生定期检查日记内容，从而反思自己的学习方法，并通过检查表、自评表和同伴互评去检查学习方法是否正确，发现自己的不足，改善自己的学习方法，并进而修正学习目标，以此来促进他们的学习，增进他们的学习效果。 思考如何将收集的评价数据改进您的教学？ 我根据学生的情况及时调整教学，例如通过利用学生日记可以了解学生的学习情况（包括学生对单元学习理解状况、遇到的问题等）；通过利用观察检查表了解学生该节课的学习过程，并及时对教学方法修正；在学习过程中定期展开各种讨论会，一方面了解学生的整个学习进度，另一方面了解学生在学习过程中遇到的困难，特别是后进生；通过讨论会，激励后进生的学习热情，又使优秀的学生能起来传、帮、带的作用，等等。通过利用以上收集到的评价为数据，以此来改进我的教学方法，并不断学习新的知识来提高我的专业水平，以便更合理地策划未来的教学。 第12步：总结（模块5后完成） 请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。 在学习该单元开始前，我使用头脑风暴的方法帮助学生发掘与二氧化碳实验室制法的相关的已知知识，并让学生将该单元与生活联系，了解二氧化碳的实验室制法。然后我要求学生通过日记对以前的学习进行反思，并对该单元的学习设置计划和目标。 在学习开始时，分组对二氧化碳实验室制法相关资料搜集制订相关计划，利用合作量规表。在整个单元的学习过程中，再次要求学生使用日记方式来反思自己的学习情况，在单元结束时，可以利用日记进行回顾，并进行反思。及时安排小组讨论会和师生讨论会可