7拉萨的天空69997380.docVIP

7拉萨的天空 一、教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能凭借具体的语言材料，体会作者拉萨的情感，培养的审美情趣，生活中感受美。通过朗读，特别是对课文中优美的句子感受拉萨天空的美。反复的朗读理解课文内容，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养的审美情趣，生活中感受美。1.播放《青藏高原》歌曲，课件展示拉萨的天空，介绍拉萨。了解背景知识，为做铺垫2.拉萨是我国西部一座有名的光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。板书课题7 拉萨的天空读了课文，？谁能说说拉萨的天空怎么与众不同呢？出示填空：（）的天空学生自由表达，教师相机引导1.朗读第一自然段，你从中知道了什么？（1）拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮（2）品读比喻句。把拉萨的天空比作什么？由此你体会到什么？（3）怎样读好这句话？指生读、齐读（4）小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。1）自由认记，想想怎样记住这些字。 （2）重点指导。重点指导线建窗的写法。3）学生自由练写，老师巡视。 第二课时 环节二、部分理解------精读感悟，重点突破 （三）精读感悟，理解课文内容 1.用自己喜欢的方式自由读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。如果认为已经读好了的同学，读给同桌听，让他给提提意见。小组交流，。教师巡视，相机指导。全班交流品味，学生读，谈体会。谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的？（指名说）拉萨的天空那么蓝，那么美，你们一定想读读作者笔下的拉萨了。请打开，自由大声朗读二自然段。指导理解朗读第一句话。 我喜欢在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。这个部分。 请你读给我们大家听听的感受 （如果说不出来）不要紧，请你再把这句话读读好吗？ 同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗？（摸不到）好，请你们坐下来（出示图片）你们看你们摸不到蓝天，为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢？（指名说。如果还说不出来就可以问，同学们，你们看看我们这里的天空，和拉萨的天空有什么不同的吗？）你真聪明真会想，请你坐下，拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉到用手就可以摸到同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面，请你们把手伸出来摸摸，现在你们摸得到蓝天了吗？看谁最先摸到。 带着自己的感受读读这句话。 有谁想来读给我们大家听的？ 是啊，拉萨的天空真蓝啊，拉萨的天空蓝得真美呀，来我们一起来把这句话读读。 指导理解、朗读第二句话。 拉萨的天空，蓝得让人好像就浸泡在蓝色里面，让人感觉到它伸手就能摸到有人说掬一捧蓝天可以洗脸，这话真是太妙了！那么请你来读读。你能说说你的感受吗？ 是啊！掬一捧蓝天可以洗脸呢！真是太妙了。请你再读读 蓝天可以洗脸，你们觉得怎么样啊？（真是太奇妙了）还有谁想读读的？ 你们感觉怎么样？（评） 你听得真仔细，说得也很好。那你能把你的感觉读读吗？ 这句话多妙啊！我们一起来读读。 指导理解、朗读第三句话。 同学们，还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗？ 我喜欢“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”这个部分。 那么请你也来读读。 听了你读，老师也想来读了。如果老师读得好，你们能给老师点掌声吗？（范读、边出示图片边做动作） 谢谢你们，那请你们也能像老师那样读，甚至要能比老师读得更好。别着急，先自己在下面练习练习。 谁想来试试？（指名读） 你们听了有什么感想？（自由说，说得好的请他读，说得不好的也请他读读，然后再说） 那还有谁想试试的？ 在白云的映衬下，湛蓝的天空多么纯净啊！在河畔草地的对照下，湛蓝的天空多么明洁啊！来我们一起来读读这一句。 齐读第二自然段。 拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙！蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁。那让我们把这纯净、明洁的蓝天的第二自然段一起读读吧！（配乐朗读） 精读第三自然段 拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？（不想） 那谁愿意把自己的感受读读呢？ 我们一起带着自己的感觉读读第三自然段。拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了，你们是多么舍不得离开啊！ （）精读第四自然段 同学们学到这儿，老师就想考考你们了。你们知道拉萨最有名的建筑是什么吗？ 接下来我们就到布达拉宫去看看。 请你们自由读第四自然段，边读边想，读了这一段你知道了什么？你说得真好正是因为在这湛蓝、纯净、明洁的蓝天，依山而建的布达拉宫才