山西：文化生活教材介绍及教学建议(2011_7_6).pptVIP

联合国关于文化教育 从20世纪80年代起，联合国教科文组织开始关注教育对文化发展的作用。 1996年，联合国教科文组织在一份专题报告中强调，通过跨文化教育，可以促进国际理解，并可以从学校教育、课程与教学过程中进行跨文化教育。 国际社会倡导跨文化教育的目的 不仅在于促使各国儿童尊重自身文化背景，而且也倡导理解其他文化，增强彼此间的公正、团结与容忍，引导他们以开放的心态面对世界的文化差异。 跨文化教育鼓励各种文化之间的相互交流，促进国际理解与沟通，减少冲突，促进世界和平，已被认为是创建多元化社会、尊重平等人权的有效工具之一。 多元文化教育成为当务之急 如何树立一种主动应对多元文化的教育观念，如何在相互理解、尊重、友善的同时，重视对民族文化和本土文化教育内容的开发以及对世界文化的科学选择与判断，并从培养儿童对多元化世界的适应和发展能力的角度出发，努力创设良好的多元化教育环境，不断探索对中学生进行多元文化教育途径，成为我们的当务之急。 中国文字的两个源头 甘肃省秦安出土陶片上的彩绘符号 据考证距今约8000年至5000年。 山东泰安大汶口象形符号 距今6300年至5500年 仓颉造字—— 3200年前的甲骨文——殷墟发现 甲骨文象形字 考题回望 2007年宁夏卷第40题（1）运用所