2013年理综生物试题分析及复习备考建议.doc

高考理综生物的命题趋势及复习备考策略 摘要： 近三年，特别是2013年理综生物试题的特点是：重视基础，注重主干知识的考查；注重对知识理解、应用的考查；注重学生思维的灵活性和实验能力考查。在复习备考中，要研究高考，研究高考命题趋势，针对性进行备考，最大限度提高复习备考的高效性。 宜昌市第一中学2014届高考生物复习备考采用四轮复习，课堂容量大、节奏快、注重知识的深度和广度；加强课时训练和限时训练的针对性，减负高效。 一、2013年课标理综生物命题分析 1． 题号 分值 知识点 1 6 蛋白质的生物合成 2 6 细胞有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体数目、染色体行为和DNA分子数目的变化 3 6 植物细胞主动运输吸收矿质元素的特点 4 6 实验动物感染HIV后相关图像或曲线分析 5 6 生态内容小综合：种群密度、标志重捕法、丰富度、能量流动 6 6 影响验证孟德尔分离定律的因素 29 11 油料种子萌发过程中脂肪的鉴定、干重的变化分析 30 10 胰岛素的作用分析 31 12 多对等位基因控制一对相对性状分析及实验设计 32 6 群落的结构和演替及生态系统的稳定性分析 39 15 传统发酵技术之泡菜的制作相关问题 40 15 基因工程、蛋白质工程和胚胎工程资料分析 2．主要特点 2013年理综 相比去年，试题仍以考查基础知识为主线，强调学生对基础知识、基本技能的理解运用。选择题与去年难度持平 如第1题蛋白质合成的相关内容，通过教材基础知识开头，能很好地缓解考生的紧张情绪。再如第3题植物体对矿质元素离子的主动运输、第5题种群的特征、第6题基因分离定律的验证等均源于基础知识。考查学生理解和灵活运用所学基础知识，对各选项作出合理的解释、推理，得到正确的判断和结论。 非选择题主要以填空题的形式呈现，试题文字表述简洁、严谨，没有歧义，图表清晰、规范，有利于考生答题以及高考阅卷。相对2012年文字书写有所增加，特别是31题有关实验设计思路及预期实验结果。 今年试题对课标要求内容进行了科学、规范的结合，注重基础知识综合方面的考查，在知识交汇点处出题。如第2题有丝分裂和减数分裂的对比，第4题通过HIV对逆转录、特异性免疫等内容的整合，第31题对遗传的基本规律与基因与性状关系的整合，第32题对群落的结构、演替和生态系统稳定性内容的整合。要求学生在学习过程中具备较强的构建生物学概念模型和物理模型的能力。 ⑶注重处理信息、解决问题的能力 在对基础知识准确记忆的同时，需要学生能够很好地理解生物学现象的本质，需要能够利用已有知识，分析信息，处理数据，解决问题。比如第4、29、30、31、32、40题，都要求学生能从图中或所给资料中读取相关信息、处理信息，并且能够运用信息结合所学基础知识准确回答问题。 试题 1．备考反思 回顾一年来的备考，备考策略和备考过程都是有效和科学的，就是32题所涉及的内容及解题思路也都是备考中重点复习了的，只不过，此题涉及8对等位基因控制一对相对性状远远超出了一般的备考范畴。要想进一步提升学生生物成绩，作为教师一定要研究近几年的高考试题，要研究考试大纲和考纲说明，一定要把握考试的趋势和方向，避免学生作无用功；一定要研究学情，根据不对的学生采用相应的方法；在教学过程中，一定要真心关心每一个学生；在方法上要坚持重视基础，回归教材；加强训练，提升能力的复习备考策略，同时还要注重初高中知识的衔接和进一步加强对教材知识的挖掘。为此，本校推出四轮复习法，注重课堂容量和节奏、注重知识的深度和广度；加强课时训练和限时训练的针对性，减负高效。 2．四轮复习法 轮次 复习时间安排 复习内容 要点 第一轮 2013.6～2013.12 教材系统复习 考点教程、反馈训练 第二轮 2014.1～2014.3 专题复习 专题建模、应考点拨、限时训练 第三轮 2014.4 高频热点专项复习 考点清理、题型整合、提升训练 第四轮 2014.5 全真模拟 查缺补漏 说明： 各轮均编写导学案，每一讲之前将导学案发放至学生手中； 要有时间概念，几轮复习的时间要把握好； 相关练习注意小题量，针对性要强，讲什么练什么考什么； 2013年生物高考试题（全国新课标卷） 一、选择题 1．下列关于蛋白质合成的叙述正确的是 （ ） A．一种tRNA可以携带多种氨基酸 B．DNA聚合酶是在细胞核内合成的 C．反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基 D．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成 2关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（ ） A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同 B．两者中染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同 C．两者后期染色体数目和染色体行为不同， DNA分子数目相同 D