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认识更大的数（一）1.1数一数学习目标通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。借助方块图和计数器认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各个单位之间的关系，建立计数单位的数学模型。知识点一 认识“十万“这个计数单位1.已经计数单位有：个，十，百，千，万 10个一万是十万 知识点二 认识更大的计数单位10个十万是多少？ 10个一百万是多少？ 10个一千万是多少？2.比万大的计数单位有（）( )( )( )……知识点三 相邻两个计数单位的关系一万…………..10000十万…………..100000百万…………..1000000千万………….亿…………..100000000知识归纳：每相邻两个计数单位之间的进率是10（1个10）；不相邻的两个计数单位，看它们之间隔几个计数单位，隔一个计数单位是100,即10×10（2个10）；隔两个计数单位是1000，即10×10×10（3个10相乘）；依次类推…。3.10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。知识点四 认识十进制数位顺序表认识数位 个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿……都是计数单位，把这些计数单位按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫数位。认识数级 我国的计数习惯是从右起每四个数位是一级，个位，十位，百位，千位是个级，万位，十万，百万，千万是万级，亿级，十亿，百亿，千亿是亿级。认识十进制数位顺序表数级……亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个知识归纳：数位顺序表分数级、数位、和计数单位。计数单位所占的位置叫做数位。我国的计数习惯是从右起每四个数位是一级，即个级、万级、亿级、……。例1 一个六位数，这个六位数是由6个十万，8个万，3个百，9个一组成的，这个六位数是（）.练习：由9个百万，3个万，6个百合8个一组成的数是多少？判断：10个一千万是十千万（ ） 万位、十万位、百万位、千万位都是计数单位（ ）课堂检测1.连一连（下面各数的“6”分别表示什么意思）8307406 86043540326个亿 6个一 6个百万2.数数接龙。（1）三百六十万、三百七十万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（2）六千万、七千万、八千万、（ ）、（ ）、（ ）3.请写出正确答案，使下面的等式成立。（ ）个亿=十亿 十万=（ ）个千 一千亿=（ ）个十亿一百万=（ ）个十亿我是小法官。（对的画“√”错的画“×”）个、十、百、千、……都是数位。（ ）一个亿里面有10个一千万，100个十万。（ ）与千万相邻的两个计数单位是百万和亿。（ ）以下9个数字所在的位置不同，代表的意义也不同，请你填一填。123456789是由（ ）个亿、（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。分别说出下面每个数中的“5”在什么数位上，各表示什么。（1）4385000中，“5”在（ ）位上，表示（ ）。（2，“5”在（ ）位上，表示（ ）。（3，“5”在（ ）位上，表示（ ）。（4）500080043中，“5”在（ ）位上，表示（ ）。7个数中的几个6所代表的含义相同吗？1.2人口普查学习目标经历收集生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义，进一步培养数感。借助数位顺序表正确读、写多位数。课前练习 1.说出学过的计数单位 2.从450000数到450099知识点一 多位数的读法明确读大数的方法先分级 （2）再从高位读起 ①亿以内数的读法：北京市人口数为1382｜0000，包括万级和个级。读书时，先读万级，再读个级。即1382｜0000读法：一千三百八二万 （个级的4个0都不读）天津市人口数为1001∣0000,包括万级和个级。读书时，先读万级，再读个级1001∣0000读法：一百零一万 （个级的4个0都不读）②亿以上数的读法：全国全国人口数为12∣9533∣0000包括亿级，万级，个级。读