第八章 维新教育.ppt

第八章 维新运动时期的教育改革 一、早期改良派的教育主张 二、维新教育思想 三、维新教育实践 四、“百日维新”中的教育改革 一、早期改良派的教育主张 早期改良派代表人物有： 冯桂芬（1809——1874）林则徐的门生，道光二十年（1840年）进士第，榜眼。 王韬（1827——1899）曾游历英、法，精通西方科学。辗转洋枪队、太平军之间，太平军败，逃亡香港，后游历英、法、俄等国。 马建忠（1845——1900）留欧学生。 郑观应（1842——1920）晚清教育家、思想家，在英商宝顺洋行和太古轮船公司当过办事员。1882年以后任过拓商局董事，粤汉铁路总办，汉冶萍轧铁厂，通商银行、红十字会等企业负责人。代表作《盛世危言》。 早期改良派的教育主张 一、 全面学习西学二、改革科举制度 三、建立近代学制 四、倡导女子教育 二、维新教育思想： 1、废除八股取士制度，改革科举制度 2、兴学校，倡导设立完整的学校系统，重 视师范教育、女子教育 3、学习西方的自然科学和社会政治学说 废除八股取士制度，改革科举制度 康有为：“今日之患，在民智不开，故士虽多而不可用，而民智不开之故，皆以八股试士为之》” 严复：八股取士三大害处，“锢智慧”、“坏心术”、“滋游手”。 兴学校，倡导设立完整的学校系统 梁启超：“亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。” 康有为《大同书》的学校体系： 人本院-育婴院-小学院-中学院-大学院 学习西方的自然科学和社会政治学说 严复：“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则两立，合之则两亡。” 梁启超：“以政学为主义，以艺学为附庸。” 康有为：“定宪法以出政治，明格致以兴艺学。” 为什么维新变法要从改革教育入手 1、政治上：布衣改制—进入官僚集团—科举是其最大的障碍 2、经济上：主张发展资本主义，“科举不改，积重如故，孰肯舍其荣而从贱哉？ 3、思想上：康梁为启蒙思想家，科举是他们宣传维新的最大障碍。 4、舶来的借鉴：俄国彼得大帝改革、日本明治维新 三、维新教育实践 一、兴办学堂　　维新性质的学堂包括两类。 第一类是维新运动的代表人物为培养维新骨干、传播维新思想而设立的学堂，著名的有：　　万木草堂 　　 湖南时务学堂　　第二类学堂是在办学类型与模式、招生对象、教学内容等某个或某些方面对洋务办学观念有所突破，领风气之先。著名者如： 北洋西学堂与南洋公学 　　 经正女学： 二、兴办学会与发行报刊 1895年8月康有为等在北京创办《万国公报》 1895年11-12月间，成立北京强学会和上海强学会，又在上海创办《强学报》 1896年梁启超在上海创办的《时务报》 1897年严复在天津创办的《国闻报》 四、“百日维新”中的教育改革 1、废除八股，改革科举制。 2、在北京设立京师大学堂。 3、筹备高等、中等、初等各级学堂和各种专门学堂。 4、派人出国留学。 5、建立译书局和编译学堂，编译外国教科书及其他书籍。 京师大学堂 京师大学堂是戊戌维新的唯一幸存的成果，是中国近代第一所国立大学。 京师大学堂的创立，最初是1896年李端棼在《请推广学校折》中提议创办。1898年康有为再次提议建立京师大学堂。 1898年6月15日光绪上谕建立京师大学堂，谕令军机大臣与总理衙门议奏大学章程，后由梁启超参考日本和西方学制，起草了《京师大学堂章程》。 1898年11月京师大学堂正式开学，其课程改设为：诗、书、易、礼、四堂、春秋二堂。大学堂仍为科举的预备学校，与旧式书院无有区别。 1900年八国联军攻陷北京，校舍被毁，京师大学堂停办。 京师大学堂 1902年京师大学堂复校，张百熙为管学大臣，设立二科： 预备科：政科（政治、文学、商务的预科） 艺科（农业、格致工艺、医术的预科） 速成科：仕学馆（招已入仕途中人） 师范馆（北师大前身，招考举贡、监生） 1902年京师大学堂复校，张百熙为管学大臣。 1902年京师同文馆并入京师大学堂。（1903年称译学馆） 1903年以后增加了医学馆、进士馆，并发展为分科大学。 1903年以后进士馆和仕学馆合并为政法学堂。 1912 年5 月改为北京大学。 （1908年师范馆改为京师优级学堂，1912改为北京高等师范学校，1952年与辅仁合并为北师大。） 评价维新教育活动在近代教育史的作用 1、康有为、梁启超等在教育理论和教育实践上确实做出重大的贡献，起了“陈其利害，广其见识，发其深思，开其风气”的启蒙作用，对当时思想界、教育