寿县一中2013年高考诗歌鉴赏特色题串烧.docVIP

2013年高考诗歌鉴赏特色题串烧 高考诗歌鉴赏题发展到如今基本上已经定型化，不外是考查形象（或意境）分析、技巧分析、语言分析、炼字炼句等，主要有单诗鉴赏、双诗比较、他人诗评探究等类型。 　　2013年诗歌鉴赏题，常规定型题居多，特色题少。现将特色题例说如下： 　　一、考查的拓展与丰富 　　以往的诗歌内容考查，不外是意象、意境、情感，2013年的诗歌内容的考查涉及到诗歌故事内容的概述。 　　【全国大纲卷】 　　阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 　　客从 　　杜甫 　　客从南溟来，遗我泉客珠①。珠中有隐字②，欲辨不成书。 　　缄之箧笥③久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。 　　【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。 　　这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4分） 　　【答案】 　　有客人从南方来，送我珍珠，珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。 　　【特色解说】全国大纲卷诗歌鉴赏题考查的是诗歌内容，要求学生简述故事，检验的是学生的诗歌“翻译”能力和故事叙述能力。简述故事，虽“简”，但不能只是梗概，要具体细腻。 　　二、探究的广泛与深入 　　1、思想感情的探究 　　【湖南卷】 　　阅读下面的宋词，完成题目。（8分） 　　钓船归 　　贺铸 　　绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。 　　探究本词的思想情感。（4分） 　　【答案】 　　词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活的自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。 　　【特色解说】思想感情的探究不是纯内容的，涉及到思想内容及其表现形式。需要立足全篇，由“意象”到“意境”再到诗歌抒情主人公情怀，逐步思索。 　　2、诗人心境的探究 　　【安徽卷】 　　阅读下面两首诗，完成诗后题目。 　　秋斋独宿 　　［唐］韦应物 　　山月皎如烛，霜风时动竹。 　　夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 　　和韦苏州①《秋斋独宿》 　　［金］赵秉文 　　冷晕侵残烛，雨声在深竹。 　　惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 　　【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。 　　两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（4分） 　　相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。 　　不同点：韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。 　　【特色解说】诗人心境与诗歌思想有联系，但有区别，“心境”又叫心情，是诗人在一定的生活环境中所表现出的态度体验，是微弱、持久,具有沉浸性的情绪状态。安徽卷诗歌鉴赏题，要求就两首诗中诗人心境求同辨异。涉及到环境氛围、诗人心理等。 　　3、逻辑事理的探究 　　【山东卷】 　　阅读下面这首清诗，回答问题。 　　山寺夜起 　　江湜 　　月升岩石巅，下照一溪烟。 　　烟色如云白，流来野寺前。 　　开门惜夜景，矫首看霜天。 　　谁见无家客，山中独不眠。 　　结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分） 　　【答案】诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。 　　【广东卷】 　　阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 　　鹧鸪天 　　［宋］张炎 　　楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 　　修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉 　　【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 　　作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分） 　　【答案】 　　清明节前后，作者思乡情切，在夜晚折下江头的柳枝以寄托思乡之情。虽然那不是家乡的柳枝，也让作者皱眉伤感，所以说“不是苏堤也皱眉”。（3分） 　　【特色解说】逻辑事理指的是诗歌各层之间联系，如时空转换、假设推进、因果关联等。山东卷、广东卷考查的是由果推因，探究诗人“不眠”的原因。 　　4、诗歌风格的探究 　　【天津卷】 　　阅读下面这首词，按要求作答。（8分） 　　鹧鸪天·送廓之秋试① 　　［宋］辛弃疾 　　白苎②新袍入嫩凉，春蚕食虽响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。 　　鹏北海，凤朝阳。又