2012安徽高考作文评分细则.doc

2012年高考安徽省作文评分标准及细则 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 ? 等级分值 总体标准 细?????????则 一类卷 （60～50） 审题立意要切合材料，立意要恰当，引申、联想、拓展要恰当（有拓展，有论述）；文体分明，结构合理；语言流畅，字迹工整。符合题目要求。 从下面三个方面立意的： 1．扣住了“角度”来立意：围绕“不同人有不同看问题的角度，不同主体所想问题不同；思维不同，观点不同，方法不同，善于转换角度”等来论述。 2．扣住“根本”来立意：围绕“从根本上解决问题”来论述。 3．扣住“实处”来立意：围绕“将解决问题落到实处、用行动践行责任、遇到问题与其提醒别人不如自己落到实处、杜绝与防止”等来论述。 二类卷 （49～42） 审题立意符合材料，议论文有拓展、有论证，记叙文符合题意，主旨基本明确；文体较明确，结构较合理，语言通顺，字迹清晰。 从下面几个方面立意的： 1．扣住“细节、防患、善于发现（问题、细节）、说和做”等来论述、叙写的。 2．扣住“用语”，从标语（提示语）写作的角度，来论述用语的明确、准确等。 3．扣住“转换思维方式、打破常规、突破思维定势、形式主义（批判的角度）”等来论述、叙写的。 4．扣住“多为他人考虑（着想）、责任（安全）与我有关”等论述、叙写的。 三类卷 （41～36） 审题立意与材料相关，议论文就材料论材料，内容单薄；记叙文立意与材料有关联，主旨基本明确。文体基本清楚，结构较完整，语言基本通顺，字迹较清晰。 如从下面几个方面立意的： 1．中心为“尊重生命”之类的。2．中心为“细心”之类的。3．中心为“重视本质”之类的。4．中心为“要全面地看问题”或“看问题要看到长处”之类的。5．中心为“改变”之类的。6．中心为“关爱他人”、“关爱他人，做好自己”或“深入思考，做好自己”之类的。7．中心为“态度端正，要认真”之类的。8．中心为“善于发现美”之类的。 9．中心为“语言的魅力（侧重于语言的艺术性）”之类的。 10．中心为“注意安全”之类的。11．中心为“进一步（思考、做）”之类的。…… 四类卷 （35～0） 审题立意偏离材料，或与材料不相干，不知所云，或就材料扩写。文体不明，结构不完整，字迹模糊。 与材料无关的，或扩写材料的，如： 1．中心为“授之于鱼，授之于渔”之类的。2．中心为“退一步海阔天空”之类的。3．中心为“厚积薄发”之类的。4．中心为“相互帮助”之类的。5．中心为“奉献”之类的。6．中心为“选择”之类的。7．中心为“亡羊补牢”之类的。8．中心为“学会变通”之类的。9．中心为“目标与理想”之类的。10．中心为“位置”之类的。…… ? 补充规定： 1．按照中心、材料、结构、文体、语言总体判断，从整体考虑判定等级，在等级内分上、中、下赋分。软件打分版上分为三等：内容等级分，0～20分；表达等级分，0～20分；发展等级分，0～20分。扣分项目为：错别字、标点符号、不够字数（另有规定）。每个项目均需给出分数。总分为自动合成。每个小项目打分原则上不得跨类给分。 2．立意符合材料意义，开篇照抄材料，适当扣2～3分；但通篇不提材料，或用题目中的材料做论据的，要酌情扣分。 3．立意符合材料意义，或观点与材料相关，但论述过程中全部列举古人的例子，作三类及以下判定等级。 4．套作或文体不明的，要酌情扣分，确认为抄袭的15分以下；语言优美但偏离材料的，15分左右。 5．残篇35分以下：600字以上的35～26分，599～400字的25～16分，399字以下的15分以下，仅写了标题的0分。若800字已足，但未完篇35分以下。完篇字数不够的，50字扣1分。 6．错别字不封顶，错一个扣1分，若同一个字错几次，只扣1分，若前对后错，算笔误，不扣分。 7．标点符号最多扣两分，3个扣一分，一逗到底扣2分。 8．作文全抄大小现代文的0分，有50%不到自己的语言绝大部分抄袭为四类下，大部分自己语言，极少部分抄现代文：酌情扣分，最高二类下。 ? 考场标卷： 标卷1 从根本出发 安徽一考生 人们常常强调，解决问题要从根本出发。虽然如此，生活中“治标不治本”的例子也很多见。一架梯子靠在墙上会有倒下伤人的危险，与其标注“注意安全”，不如从根本上解决安全隐患，“不用时请将梯子横