语文教学课件-看云识天气参考.pptVIP

看图片 识云名4 积云 教学目标 知识与能力目标： 1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。 2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。 情感态度目标： 激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 本文是什么文体？ ——说明文。 结构层次 （第1段）云和天气的密切关系。 （第2~6段）怎样看云识天气。 （最后一段）看云识天气的目的、方法和注意事项。 第３～６段又分为几层？ 分两层： （3～5段）云的形态和天气的关系； （第6段）光彩现象和天气的关系。 第一段采用什么结构形式？ “总—分—总”的结构形式。 第一段的结构 “姿态万千，变化无常”是总说。 中间八个比喻，说明云的形态之多，扣“姿态万千”； 省略号后， “有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。 最后一句又是总说：以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志。 这一段哪些句子是比喻句？ 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中； 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着； 有的像羊群，来来去去； 有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空； 还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… 云就像是天气的“招牌”。 这些比喻句属于什么说明方法？ 打比方。 “打比方”的说明方法有什么作用？ 使说明对象生动形象，准确具体。 　　它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。　　这几句运用什么修辞手法？起什么作用？ 运用对比，突出“变化无常” 。 美丽——阴森； 白云朵朵，阳光灿烂——乌云密布，大雨倾盆 “对比”的修辞方法用于说明，属于什么说明方法？ 作比较。 找出写云动态的动词，体会用词准确生动的特点。 像羽毛，轻轻地飘在空中； 像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着； 像羊群，来来去去； 像一床大棉被，严严实实地盖住了天空； 点缀得很美丽……笼罩得很阴森。 第2段与上下文是什么关系？起什么作用？ 承上启下。 “薄云”、“低而厚密的云层” ——承上，说明“云的各种形态”， “天气晴朗的象征”、“阴雨风雪的预兆”——启下，引出云和天气的关系。 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。“往往”、“常常” 不可删除，为什么？ 它们表示经常如此，但也有例外，并非绝对如此。删除后就太绝对了。 它们使语言严密、准确。 第三段采用什么结构形式？ 先分后总： 先分别介绍卷云、卷积云、积云和高积云； 然后概括：这几种云“都是很美丽的”。 介绍卷云、卷积云、积云和高积云，运用了什么说明方法？ 作诠释 打比方 分类别 列数字 注意：“说明方法”都是三个字。 “修辞方法”都是两个字。 填表，说明云的形态和天气的关系 看图片 识云名7 雨层云 看图片 识云名5 积雨云 看图片 识云名6 积雨云 阅读第六、七自然段 指出第6段的中心句 我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。 这段引用了什么谚语？它们起什么作用？ 日晕三更雨，月晕午时风。 东虹轰隆西虹雨。 朝霞不出门，晚霞行千里。 作用：使语言简短、通俗、节奏鲜明。 填表，说明云上的光彩现象与天气的关系 看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）： 虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。 欣赏霞和虹 欣赏霞和虹 欣赏霞和虹 欣赏霞和虹 欣赏霞和虹 欣赏霞和虹 读一读，写一写 峰峦　预兆　轻盈 日晕　月晕　均匀　匀称 崩塌　弥漫　预兆　征兆 千姿万态　变化无常 一霎间　丝丝缕缕 下列句子运用了什么说明方法？ 当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。 作诠释、打比方 积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。 另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。 实践活动 从现在开始的几十天内，每天抽个时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报，看谁预报得准确。 扩大积累 我国有许多富有哲理的谚语，请在课外搜集一些（可以查阅资料或向长辈请教），分类积累。这，会成为你的一笔知识财富。 天气谚语举例 云交云，雨淋淋。 解释：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有“逆风行云，天要变”的说法。 天气谚语举例2 棉花云，雨快临。 解释：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷