陈亚珍《九寨沟》第二课时.docVIP

附件二： 商洛市教育学会、教研室新课程教案操作研究设计封面 学 科分 类 小学语文 课 程 标 题 《九寨沟》第二课时 工 作 单 位 陕西省丹凤县西街小学 所属县（区）校 丹凤县西街小学 作 者 姓 名 陈亚珍 手机电话邮 政 编 码 726200 现使用教材及出版社 《义务教育课程标准实验教科书》 江苏教育出版社 年 级 四年级 第几册 上 册 《九寨沟》　第二课时教学设计 丹凤县西街小学 陈亚珍 教材简析： 《九寨沟》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。课文以生动的笔墨，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。 文章一开头先交代了九寨沟的地理位置和名称的由来。然后如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽，最后用一个自然段来回味总结，赞叹九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅。 设计理念： 《语文课程标准》强调，教师是学习活动的组织者、引导者，学生是学习活动的主人。在教学中要充分激发学生阅读文本，挖掘文本，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得语文学习的美感和成就感，不断提升学生的语文素质。 教学目标： 1、知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。　　2、能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。　　3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。教学方法：引导感悟法 情感朗读法 学法指导：看 读 悟 说 教学准备：多媒体课件教学过程:  一、复习导入：　　朗读课文一、二自然段。　　你心目中的童话世界是个怎样的世界？　　在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？　　1、课件出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。　　学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？ 【设计意图：用直观的教学方法让学生感受景色的神奇】 2、出示一进入景区，就像到了一个童话世界。　　“一……就……”说明了什么？（用关联词练习说话）　　3、出示句子：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！　　读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）它们之间有什么联系吗？（首尾呼应）　　4、齐读大屏幕上的两句话。　　5、过渡：下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。　　二、学习课文第三自然段　　1、自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？ 　　板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）　　 金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）　　过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）　 2、选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。　　课件出示文中好词：　　插入云霄 清澈见底 银光闪闪 高低错落 白练腾空　　色彩斑斓 森林遍布 蔚为壮观 银花四溅 五彩缤纷 大大小小　 一边读课文一边想这些好词分别是写什么的。　　3、展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。　　重点理解下列句子：（这部分的教学，利用多媒体课件来辅助。）　　雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。　　湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。　 （词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）　　彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）　　森林：（多）相继理解“遍布”。　　瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。　　随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。　 4、指导朗读，把最美的画面展现给大家。　　读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——（引读）。 【设计意图：抓住重点词句，让学生体会语言美。】　　三、学习第四自然段??? 欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？ 1、请你轻声读第四自然段，看看文中介绍了哪些珍稀动物？（金丝