课程标准(Photoshop冯海翔)).doc

学习领域的课程标准 冯 海 翔 2011年5月17日 学员项目情况考核表 姓名 冯海翔 项目名称 《Photoshop图像处理》学习领域的课程标准 考核内容 考核标准 得分 学习纪律与学习态度方面30% 迟到、早退等违纪 职业素养方面30％ 服从团队、遵守规程 项目作品40％ 课程描述（0～１０分） 课程的能力目标（0～１０分） 与前后续课关系（0～１０分） 本课程的内容（0～2０分） 教材和教材参考书（0～5分） 教师要求（0～5分） 考核方式与标准（0～2０分） 学习情境设计（0～2０分） 合 计 课程名称：《Photoshop图像处理》 适用专业：二年制计算机网络专业 开设学期：第二学期 学时数：60 课程描述 Photoshop图像处理是一门平面绘图课程，是中等职业学校计算机应用专业学生的一门专业必修课。Photoshop是目前最流行的图像处理软件之一，本课程系统讲授数字图形图像的基本知识，文件格式，图像图形的要素的数字表示，图形图像的输入，photoshop中图像图形的编辑，特效处理，常用工具和技巧以及图像的输出印刷的分色方法和平面设计中该软件的使用方法等。 本门课程采用“讲练”结合的形式，学生在技能训练过程中理解和掌握基本原理和理论知识。本课程的设计“以能力为本位、以项目为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将《》职业岗位能力中用到的知识如：绘图、图像修饰、文字、选区、路径、通道、蒙版、图层、色调和色彩、滤镜和图像的输入输出等功能进行整合并项目化。教学时各项目既有独立性，又有关联性。独立性是指各项目设计情景、案例，组织教学、突出重点时应该相互独立，学生应该一个项目一个项目地掌握其知识点；关联性是指各项目间存在相互补充关系，按理论实践一体化要求设计，强调动手做，强调解决问题。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念1 . 煅炼自己动手能力； 2. 能掌握； 3. 能够运用； 4. 学会； 5. ； 6. 能够运用所学知识； 1. 具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 2. 具有良好的心理素质和职业道德素质； 3. 具有高度责任心和良好的团队合作精神；具有的团队工作能力，能够对工作进行整体的组织和寻求解决办法 . 具有一定的 6. 具有较强的与商家的沟通能力 。 . 具有较强的动手能力 8. 具有较强独立思考。 独立思考质感纹理字体设计图形特效数码照片处理学时影像合成网页设计学时设计应用案例设计应用案例 学时Photoshop CS4中文版图像处理完全学习手册?人民邮电出版社 2010 年9月2010 年月书目 作者 出版社 《Photoshop CS5平面艺术设计》陈艾 ??崔勇彬 ??何晓媛化学工业出版社 《轻松学Photoshop数码照片处理 》 朱爱平 ?? 杨睿 电子工业出版社 《Photoshop CS4数码照片处理从入门到精通 》华诚科技 清华大学出版社 《Photoshop数码婚纱与个人写真创意设计精粹》刘爱华 ? 电子工业出版社 “教、学、做”一体充分利用现代化教学手段，提高教学效果 项目目标 让学生掌握一些基本工具的应用 教学任务 主要完成图像简单的处理任务，通过本部分的学习可以熟练掌握Photoshop基本工具的运用，熟悉各种基本操作等 步骤 工作过程 教学内容 教学方法建议 学时 资讯 应用Photoshop的横排文字蒙版工具、颜色填充及图层样式制作3D效果字 Photoshop中的文字工具 应用选择/修改命令 应用图层样式 讲述法 多媒体教学法 8 决策计划 3D效果字设计制作 根据给出的效果图进行分析 根据任务单进行工作，完成任务 讲述法 多媒体教学法 个别指导法 2 实施 3D效果字创作 创建空白文档 横排文字蒙版工具、颜色填充及图层样式制作 讲授法 四步教学法 实践法 8 检查与评估 学生作品评展 对学生制作的作品进行展播，然后学生讨论互评，老师点评，指导学生填写成果评价表和实验报告 讲述法 多媒体演示法 小组讨论法 2 PhotoShop CS4图像处理 学习情境设计一 PhotoShop CS4图像处理 学习情境设计二 学习情境名称：图像合成（封面设计） 学时：22学时 项目目标 使学生具有初步设计和制作的基本技巧 教学任务 通过本部分的学习可以理解通道的原理和作用，掌握综合运用基本工具、通道、蒙版、快速蒙版、图层混合模式、色彩调整工具抠图的技巧等 步骤 工作过程 教学内容 教学方法建议 学时 资讯