高二生物生长素的生理作用测试题参考.docVIP

第2节 生长素的生理作用　 学习要求 基本要求 1．概述植物生长素的生理作用。 2．探究活动“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”要求能说出预备实验的意义，能运用假设、控制变量、下操作性定义等科学方法独立地进行实验设计，能运用准确的术语、图表介绍实验的方法与结果，能自觉地接受他人的合理建议。 发展要求 基础训练 （一）生长素的生理作用 1．下列关于生长素作用的叙述，正确的是 （　　） A．高浓度和低浓度都促进生长 B．高浓度和低浓度都抑制生长 C．高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D．高浓度促进生长，低浓度抑制生长 2．某—植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如下图所示，横坐标表示生长素浓度。根据实验结果，可以获得的结论是 （　　） A．当生长素浓度为10－9mol·L-1时，抑制根的生长，促进芽的生长 B．若解除了顶端优势，则侧芽的生长素浓度低于10-6 mol·L-1 C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长 D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏 3．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是 （　　） A．可利用生长素类似物防止落花落果 B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 4．棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。主要原因是顶芽摘除后（　　） A．侧芽附近的生长素来源增加 　B．侧芽附近的生长素来源受阻 C．侧芽开始不分泌生长素 　　　　　　D．侧芽大量分泌生长素 5．夏季买来的西瓜，有时发现有的部位发育不好，切开发现此处的种子发育不良或不发育，合理的解释是 （　　） A．种子发育需要果实提供营养 B．光照不均匀引起生长素分布不均匀 C．西瓜太大，营养供应不足而发育不好 D．种子发育不好或没发育，使该部位缺乏生长素 6．利用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾，能获得无子的番茄，其原因是 （　　） A．生长素促进子房发育成果实 B．生长素抑制了番茄种子的发育 C．生长素抑制番茄的受精作用 D．生长素使子房发育快、种子发育慢 7．果树开花或结实过多时，会影响果实的产量和品质，喷洒生长素类似物可进行疏花疏果，其主要原理是 　 （　　） A．生长素类似物可抑制传粉受精　　B．低浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育 C．生长素类似物可抑制果实发育　　D．高浓度的生长素类似物可抑制花和果实的发育 8．植物生长素已广泛应用农业生产中。下列选项中与植物生长素应用无关的是 （　　） A．培育无子番茄 B．棉花保蕾、保铃 C．延长种子寿命 D．促进插枝生根 9．飞行于太空中的宇宙飞船里，在黑暗环境中放置一株水平方向生长的幼苗，培养若干天后，根茎生长方向是 （　　） A．根向下生长，茎向上生长 　　B．根向上生长，茎向下生长 C．根水平方向生长，茎向上生长 D．根和茎都向水平方向生长 10．试用顶端优势的原理，推测植物经下列A、B、C三种不同处理后的生长情况。 保留顶芽　　　　　　去掉顶芽　　　　去掉顶芽后，涂一定浓度的生长素 A：______________________________________________________； B：______________________________________________________； C：______________________________________________________。 （二）尝试运用生长素促进插条生根 11．有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中，其中最容易生根成活的是 （　　） 　　A B C D 12．将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再将剩余的l0mm的胚根及胚芽每10条一组，分别放入不同浓度的生长素溶液中2天，均保持在25℃。结果如下表： 生长素溶液的浓度(mol·L-1) 2天后的平均长度(mm) 胚芽 胚根 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 回答下列问题： (1)此实验的目的是研究