慧思第三章 重力 弹力教案.doc

M 学员姓名 袁赛赛 任课教师 韦老师 班主任 陈老师 上课日期： 年 月 日 授课时段： ： 到 ： 一对一课程简介 课题 力的概念 对重力和弹力有深刻的理解 能通过图示法画出弹力的方向 对中等难度的力学题目能够快速的解答 重难点透视 弹力有无的判断及弹力方向的判断． 个性化授课时间安排 序号 课程安排 预计时间 1 力的概念 5分钟 2 重力 15分钟 3 弹力 25分钟 一对一教学内容 教学内容 知识点连接 1．力的本质 力的矢量性：力有大小、方向。符号只表示力的方向，不代表力的大小。 力的作用效果 力对物体作用有两种效果： （1）使物体发生形变，（2）改变物体的运动状态。 力的三要素：大小、方向、作用点 4．力的图示和力的示意图 (1)力的图示： 力的示意图： 5．力的分类（了解） (1)性质力：由力的性质命名的力。如；重力、弹力、摩擦 力、电场力、磁场力、分子力等。 (2)效果力：由力的作用效果命名的力。如：拉力、压力、支持力、张力、下滑力、分力：合力、动力、阻力、冲力、向心力、回复力等。 6．重力 （1）．重力的产生： 重力是由于地球的吸收而产生的,重力的施力物体是地球。 （2）．重力的大小： 由G=mg计算，题中没有明确说明时g取9.8米／秒2 由弹簧秤测量：物体静止时弹簧秤的示数为重力大小。 （3）．重力的方向： 重力的方向总是竖直向下的，即与水平面垂直，不一定指向地心. （4）重力的作用点——重心 重心跟物体的质量分布、物体的形状有关，重心不一定在物体上。质量分布均匀、形状规则的物体其重心在物体的几何中心上。 重力和万有引力 在地球两极重力与万有引力相等，其余都不等 超重和失重 典型例题 【例1】下列关于力的说法中，正确的是( ) A．只有相互接触的两物体之间才会产生力的作用 B．力是不能离开物体而独立存在的，一个力既有施力物体，又有受力物体 C．一个物体先对别的物体施加力后，才能受到反作用力 D．物体的施力和受力是同时的 【例2】关于物体的重心，以下说法正确的是 A．物体的重心一定在该物体上 B．形状规则的物体，重心就在其中心处 C．用一根悬线挂起的物体静止时，细线方向一定通过物体的重心 D．重心是物体上最重的一点 二、弹力 1．产生条件：(1)物体间直接接触；(2)接触处发生(挤压或拉伸)。 弹力的大小 （1弹力的大小跟形变量的大小有关。 （2弹簧的弹力，由胡克定律F=kx,k为劲度系数，由本身的材料、长度、截面积等决定，x为形变量。 弹力的方向：弹力的方向与物体形变的方向相反 具体情况如下： (1)轻绳只能产生拉力，方向沿绳指向绳收缩的方向. (2)轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向沿杆。 例．请在下图中画出杆及球所受的力． 重点分析 如右图所示，a、b为两根相连的轻质弹簧，它们的劲度系数分别为k1=1×103 N/m，k2=2×103 N/m，原长分别为La=6cm，LB=4cm．在下端挂一物体G，物体受到的重力为10N，平衡时，求弹簧a、b所受的拉力以及a、b弹簧的伸长量。 课 堂 总 结 课堂反馈： ○ 非常满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 教务章 慧思教育——团结就是力量！ 天才=99%的勤奋+1%的灵感！ 1 / 4 慧思个性化辅导教案