一年级数学上册第三单元第7课时.docVIP

高端高效产业发展片区 一 年级数学第 三 单元集体备课 首备人单位及姓名:马庄镇鹏程明德小学朱惠 复备人： 复备时间： 单元总课时数： 14 节 第 7 课时 上课时间： 课 题 小猴子下山(减法计算) 课 型 新授 教学目标 1、进一步巩固、运用减法的意义；能正确列出减法算式和计算被减数是7-10的减法，以及得数是0和一个数减0的减法；进一步提高学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力。 2、创设“花果山”的问题情境，让学生在活动中体会和运用减法的含义，熟练10以内减法的计算。 3初步感知数的计算与生活的联系，并在运算过程中培养学生良好的学习习惯。 教学重点 进一步巩固、运用减法的意义 2能正确计算被减数是7-10的减法以及得数是0和一个数减0的减法。 教学难点 进一步巩固、运用减法的意义。 教学准备 多媒体课件 口算卡片 教 学 过 程 个人修改及补充 巩固复习。 复习10以内数的组成。 出示口算卡片，复习6以内数的减法。 创设情境，导入新课 师：今天花果山上的一群小猴子又去摘桃子。不过，今天摘桃子遇到了一群可爱的小动物，发生了一连串有趣的事情。你想知道是什么事吗？ 三、探索新知 1、出示情境图：仔细观察这四幅图，你能将它们连起来讲一个故事吗？ 先让学生仔细观察，指名讲故事。 2、你从图中看到了什么，你能提出什么问题？ 3、你说我讲 （1）树上还剩几个桃子？ 仔细观察前两幅图，找出相关信息：树上原来有9个桃子，小猴摘掉4个，还剩几个桃子？也就是从几里面去掉了几个？ 你认为该怎样列示呢？ 小组交流，全班讨论。 板书：9-4= 9-4等于多少呢？你是怎样计算的？ 全班交流讨论。 生1：一个一个的减。 生2：可以想9的组成。 生3：可以想4+5=9，所以9-4=5。 师：这几种方法都可以，你认为哪种方法最好呢？ 指导学生说出理由。 板书：9-4=5（个） （2）、花上还有几只蝴蝶？ 学生独立完成，集体订正，并指导学生说出自己是怎样算的。 （3）岸上还有几只青蛙？ 仔细观察后两幅图，找出相关信息：岸上原来有2只青蛙，跳进水里2只，还剩几只？怎样列式？一直没有用什么表示？ 板书：2-2=0（只） 讨论一下：2-0=？ 你还能提出什么问题？ 篮子里还有几个桃子？ 独立完成，集体订正。 4-4=0（个） 小结：这就是我们今天要学习的关于0的减法算式。观察一下，2－2＝0????? 4-4=0 这个算式的被减数和减法有什么关系？它们的得数怎样？我们可以说：相同的两个数相减，得数是0。观察一下－0＝这个算式，被减是几？减是几？得数又是几？你能体会出什么？一个数减去0还得原来的数。 当 堂 达 标 练 习 设 计 1看图列式计算，你能写出4个算式吗？ ◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆ （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 2、计算 9-3= 10-6= 7-7= 8-0= 8-5= 9-7= 10-8= 9-5= 10-4= 7-3= 6-4= 9-0= 教 师 补 充 练 习 板书设计 减法计算 （1）树上还有几个桃子？ （2）岸上还有几只青蛙？ 9-4=5（个） 2-2=0（只） 教学反思