3.1世界是普遍联系的课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

【必修四全册框架图】;;;3.1

世界是

普遍联系的;;一、联系的普遍性、客观性和多样性;表现

;思考1：联系是普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？;自在事物的联系：

人为事物的联系：;判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？;;直接联系间接联系

内部联系外部联系

本质联系非本质联系

必然联系偶然联系

因果联系，整体部分联系……;城门失火殃及池鱼：

城门与火是直接联系，鱼与火是间接联系;联系的多样性;;;盲人摸象说明了一个什么道理？;整体;学校作为一个整体由各个班级和部门构成

学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成;;判断：整体的功能总是大于部分功能之和。;2、整体和部分的辩证关系;细节提醒

(1)在做有关整体和部分的关系的选择题时,要注意一些错误观点,如:

①整体功能大于部分功能之和：只有当部分以合理、有序的方式构成整体时;

②部分的功能及其变化影响整体的发展：不一定是推动;

③关键部分对整体起决定作用：在一定条件下

(2)在做有关整体和部分关系的非选择题时,要仔细分析材料是强调整体的地位与作用,还是强调部分的地位与作用。;;整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。;上等马

中等马

下等马;【原理内容】整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。

【方法论】（和“整体部分”通用）

①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。

②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；

③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。;世界是普遍联系的;1.世界上的任何事物都处在联系之中。

2.任何两个事物之间都有联系。

3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。

4.联系是客观的，人们无法改变。

5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。

6.联系是???观的，发明创造要避免改变事物的联系。

7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。

8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。;【典例1】2015年大气中二氧化碳浓度的增幅达到近几十年来的新高，这再次引起人们对全球变暖问题的担忧。有研究指出，二氧化碳浓度的暴增，部分可能是厄尔尼诺现象造成的，但主要是人类活动中二氧化碳的持续排放导致的。这表明()

①事物发展的方向是前进的、上升的

②人类社会在本质上是一个客观的物质体系

③人类在自然规律面前是无能为力的

④整个世界是一个普遍联系的有机整体

A.①②B.③④C.①③D.②④;【典例2】(2019?全国卷Ⅱ)最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明（）

①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系

②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系

③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂

④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点

A.①②B.①④C.②③ D.③④;三、考点精析讲练结合;三、考点精析讲练结合;三、考点精析讲练结合;用联系的知识回答问题，一般答题模式如下：

（1）联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题+分析材料××影响了（导致了）××。比如：“美国金融危机殃及中国”“欧债危机影响世界”

（2）联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；我们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。+分析材料虽然承认××与××之间的联系，但这种联系是本来不存在的。比如：“吉祥数”；——人力利用某种条件加深了联系，如网络、交通等。

（3）联系具有多样性。我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。+分析材料——不仅承认两个事物之间的联系，而且看到了多个事物对一个事物的影响（或一事物对多个事物产生了影响）。

（4）整体与部分是辩证统一的关系。（相互联系，密不可分）+分析材料——材料有整体也有部分，如结构调整、各个环节等

①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；+分析材料（材料强调整体）

②整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响