《银屏之歌》 主题单元初一.docVIP

主题单元标题 《银屏之歌》 作者姓名 梁莎莎 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 √ 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 ? 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 六年级 所需时间 课内共用2课时，每周1课时；课外共用1课时 主题单元学习概述 本单元主要是影视主题音乐的欣赏，四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出了作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。 与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。把“银屏之声”纳入初一学生音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐的魅力，并进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。这是十分必要的。 本单元选自山东教育出版社的音乐教科书六年级下册，根据第六单元“银屏之歌”为教学内容。本单元赏析的音乐作品依据我国四大古典名著《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》改编的电视连续剧主题歌——《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》；外国电影《辛德勒名单》主题音乐、《卧虎藏龙》主题歌和《泰坦尼克号》主题曲；学唱歌曲《送别》。 本单元分两个课时，其中第一课时，通过学习演唱《送别》，让学生对影视音乐有初步的认识。通过欣赏四大名著主题曲，引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感，体会每一首歌曲所表达的情感及其在剧中的作用，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感；第二课时，通过欣赏外国著名影视音乐，让学生进一步体会主题音乐在影视剧中的作用，以及影音相结合所产生的美感。 本单元的重难点是通过欣赏歌曲，了解影视音乐在塑造人物形象，预示故事结局等方面的作用。 让学生建立起影视音乐的初步印象，能够对本课所选作品进行分类感受与鉴赏。 本单元共分为两个专题——专题一：四大名著主题曲欣赏和演唱歌曲《送别》；专题二：外国影视金曲欣赏。 通过本单元学习，让学生能熟练地演唱歌曲《送别》，并能准确表现这首歌曲的音乐风格，初步了解影视音乐；通过欣赏四大名著主题曲和外国影视金曲，来了解影视音乐在塑造人物形象，预示故事结局等方面的作用，以及影音相结合所产生的美感，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 知识与技能：学唱歌曲《送别》；欣赏根据四大名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》和外国著名影视金曲。 过程与方法：通过对《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并由此引申到音乐与姊妹艺术的关系。利用多种演唱方法学唱歌曲《送别》。 情感态度与价值观：引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感，体会每一首歌曲所表达的情感及其在剧中的作用，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。 对应课标 1、能够熟练的演唱歌曲，并准确表现歌曲音乐风格。 2、通过不同的音乐表现形式，了解影视音乐在塑造人物形象，预示故事结局等方面的作用。 3、通过实践活动，培养小组合作精神与团体意识 4、树立多元文化的价值观念，培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。 主题单元问题设计 1、 你知道哪些自己熟知的影视主题曲并演唱一两句？ 2、引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感，体会每一首歌曲所表达的情感及其在剧中的作用。 3、 请学生总结出影视音乐在塑造人物形象，预示故事结局等方面的作用。 4、请学生能根据场景适宜选配不同情绪的音乐。 专题划分 专题一：四大名著主题曲欣赏和演唱歌曲《送别》 （1课时） 专题二：外国著名影视金曲欣赏 （1课时） 其中，专题二作为研究性学习 专题一 四大名著主题曲欣赏和演唱歌曲《送别》 所需课时 1课时 专题学习目标 1、学唱歌曲《送别》，了解歌曲的音乐背景。 2、欣赏四大名著改编的电视连续剧主题曲，通过对《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并由此引申到音乐与姊妹艺术的关系。 3、引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感，体会每一首歌曲所表达的情感及其在剧