“勤”一是把金钥匙.docVIP

2013年山东省中小学教育科研优秀成果申报评审表 申报人姓名 杨建刚 陈静 李文波 性别 男 职称职务 二级教师 工作单位 潍坊市寒亭区固堤街道官庄小学 联系电话 0536-7372022 通信地址 潍坊市寒亭区固堤街道官庄小学 邮编 261107 电子邮箱 cailanzhang@163.com 成果名称 “勤”一是把金钥匙 成果形式 论文 成 果 简 介 俗话说：“一勤天下无难事。”要搞好班级工作，管理好学生，“勤”是必不可少的，只有经常性的深入了解，才能管理好班级。班主任要做到“勤”，需注意以下几点：勤于行动，做出表率；勤于观察，注意收集细节信息；勤于分析学生特点，提高工作的有效性；勤于沟通，加强交流，形成合力。总之，“勤”是一把打开班级管理之门金钥匙。 原 创 性 声 明 本人承诺，申报评选的科研成果是本人独立完成的作品，因抄袭或剽窃造成的一切后果，由本人自负。 申报人签名： 专家评审意见 一 审 二 审 奖次 签名 奖次 签名 一 二 三 四 一 二 三 四 “勤”一是把金钥匙 潍坊市寒亭区固堤街道官庄小学 杨建刚 陈静 李文波 班主任是班级管理的主体，一个班级班风、学风的好坏，很大程度上取决于班主任的日常管理。而班主任的工作大多表现为细、烦、杂，这就需要班主任能坚持不懈的抓好日常管理的各个细节，把各项工作落实到位。那么在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式，才能把班级管理、组织、协调好呢？我认为“勤”是一把打开班级管理之门金钥匙。 俗话说：“一勤天下无难事。”要搞好班级工作，管理好学生，“勤”是必不可少的，只有经常性的深入了解，才能管理好班级。班主任要做到“勤”，需注意以下几点： 勤于行动，做出表率。 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”“身教胜于言教。”班主任是班级的组织者、管理者、教育者、领导者，经常与学生打交道，班主任的一言一行都会对学生起到潜移默化的熏陶与影响，所以班主任要求学生做到的自己必须首先做到，为学生塑造一个良好的教师形象。 学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任通过自己的身体力行，尽量早到校，中间与任课老师多交流，掌握第一手材料，以身作则，并做到和学生一起参与学校各大大小小的活动。这样不但能安定人心，荣辱与共，也可规范学生的行为。 勤于观察，注意收集细节信息。 由于班主任身上具有无形的权力和纪律震慑，许多学生在班主任面前往往表现得表里不一，班级出现的各种问题正是这种不统一造成的。就算平时在班主任眼中品学兼优的好学生也会有松懈、困惑等。班主任要想获得关于学生的第一手资料，就要事事留心，时时注意、处处发现，在学生最不经意时去发现它们的外在行动和情绪变化，同时还应发动班干部注意收集细节信息，并要求他们在最短的时间内反馈给班主任。班主任要认真记录，不看表面现象，学生最怕也最佩服班主任对细节的了如指掌。 勤于分析学生特点，提高工作的有效性。 千人千模样，万人万脾气。班主任工作面对的是具有自己独特个性和特点的学生。班主任通过观察学生在平时行动中的表现，以及对其他学生的侧面了解，全面细致了解他们的责任心，学习方法、处世态度、情绪变化，心里特点等。这样班主任才能真正引导学生去做什么，去怎样改变。 班主任既要分析如何在自然状态下掌握学生的感性材料，研究其隐藏的本质特点，又要分析通过怎样的途径、方法；既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；既要全面分析学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。 勤于沟通，加强交流，形成合力。 我们既要有惩罚的教育，又要有激励教育，在平时全面了解的基础上经常深入班级中和学生面对面的交流。加强师生情感交流。把我们定位在既是严师，又能成为知音的角色中。在实际工作中，我们要利用各种机会和不同场合通过富有诚意的言语，发自内心的行动来激发学生的斗志，诚恳的让学生去改变，去追求。 每个家庭都有其独特之处，家长也有各式各样的，要管理好班级、教育好学生，班主任还要勤与家长沟通、交流。班主任要与家长合作好，关键在班主任一方，班主任要主动，要因时、因事、因家、因人而异，当好家教的教员、导演等各种角色，充分调动家长的积极性，发挥他们的同盟作用，形成合力，共同教育好学生。 班主任是班级工作的核心，是点燃学生心灵的火种，而任课教师则是供给学生成长的营养源，因此班主任要多与任课教师沟通交流，处理好与任课教师之间的关