2014年高考语文一轮：古诗鉴赏答题方法及技巧点拨.docxVIP

纵观历届高考诗歌鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式：一、分析意境型　1、提问方式：　（1）这首诗营造了一种怎样的意境？　（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？　2、解答分析　这是一种最常见的题型。所谓意境，就是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。故凡属景情关系都属于这类题型。　3、答题步骤　第一步：描绘诗中展现的图景画面。考生应注意抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描绘时一定要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。　第二步：概括景物所营造的氛围特点。一般规范的表达为两个双音节形容词。例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。**注意要能准确地体现景物的特点和情调。　第三步：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者伤感的情怀”是不行的，应答出为什么而伤感。　4、答题示例　绝句二首（其一）　杜甫　迟日江山丽，春风花草香。　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　注：此诗写于作者经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居杜甫草堂时。　问：此诗描绘了怎样的景物？表达诗人怎样的感情？请简要分析。　答：此诗描绘了一派魅力的初春景象（季节特点的总结，之后加上冒号）：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春光送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动；（步骤一）营造了一种明净绚丽的春景；（步骤二）表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。（步骤三）5、练习巩固　题义公禅房　孟浩然　义公习禅寂，结宇依空林。　户外依峰秀，阶前众壑深。　夕阳连雨足，空翠落庭阴。　看取莲花净，方知不染心。　注：义公是一位高僧，此诗写其禅房周围环境。　问：义公禅房周围环境有怎样的特点？写这样的环境有何作用？　答：禅房空林环绕，秀峰迎门，幽谷临阶。夕阳雨霁之时，山峦格外清净，又有水汽飘落，更显庭院阴凉；这一环境恰如莲花般纤尘不染，脱俗绝世；衬托了义公的清德高风，情调高雅，襟怀绝俗，从而寄托了诗人的隐逸情怀。　二、分析技巧型　1、提问方式　（1）这首诗用了怎样的表现手法？　（2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、修辞手法），诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？　2、解答分析　表现手法是诗人用以抒发感情的手段、方法。要准确答题，必须熟练掌握长用的表现手法。它分为抒情手法、描写手法、修辞手法。　抒情手法有直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情等）两种，侧重考查间接抒情手法。　描写手法主要有：衬托、虚实、对比、白描、动静等。　修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典，另外也考查设问、反问、反语等。　3、答题步骤　第一步：准确指出用了何种手法。（注意全面考虑，观点准确，考试时，有时为了降低难度，题目中已经明确指出从某个角度加以鉴赏，则这一步就不必了。）　第二步：结合诗句阐释说明做主是怎样运用了这种手法的。（这一步即是第一步的论证，必须结合原诗）　第三步：此手法如何有效地传达出诗人怎样的感情。（即回归主题，回答技巧对主题的作用）　4、答题示例　早行　陈与义　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。　寂寞小巧和梦过，稻田深处草虫鸣。　问：此诗主要运用了什么表现手法？有何效果？　答：这首诗主要运用了反衬的手法。（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早，抒写了诗人心中由漂泊引起的孤独寂寞之情。（步骤三）　5、联系巩固　绝句二首（其二）　杜甫　江碧鸟愈白，山青花欲燃。　今春看又过，何日是归年。　问：这首诗是杜甫入蜀后，抒写的羁旅异乡的感慨。首两句入嵌在镜框丽的风景画。请分析此诗运用的艺术手法及其艺术效果。　答：该诗运用了映衬的手法。以江碧衬鸟白，以山青衬花红，色彩明丽，景象清新。全诗以乐景写哀情，极言春光之明丽，更能反衬诗人乡思之深厚，别具情致。　三、分析语言特色型　1、提问方式　（1）这首诗在语言上有何特色？　（2）请分析这首诗的语言风格。（或谈谈此诗的语言艺术）　2、解答分析　这种题型不是要求揣摩个别自此运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。　能用来解答的词一般有：（两个双音节形容词）清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调委婉、简练生动……　3、答题步骤　第一步：用一两个词准确点明语言特色。　第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。　第三步：指出表现了作者怎样的感情。　4、答题示例　春怨　盖嘉运　托起黄莺儿，莫叫枝上啼。　啼时惊妾梦，不得到辽西。　问：请分析这首诗的语言特色。　答：此诗语言清新自然，多用口语。（步骤一）“黄莺儿”是儿化音，显出女子