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现代教育管理专题XXX第一节 现代教育管理的动态内涵一、现代教育管理思想的两个源流 1、东方的“以德治教”源流 2、西方的“以法治教”源流二、现代教育管理的内涵变迁 1、教育管理就是提高教育效率 2、教育管理就是调动教育人员的积极性 3、教育管理就是有效达成教育目标 4、教育管理就是使教育系统的效能持续放大 5、教育管理就是教育决策 6、教育管理就是教育领导艺术 7、教育管理就是教育服务 8、教育管理就是教育组织文化 9、教育管理就是教育经营 10、教育管理就是教育创新 第二节 当代教育管理的背景与挑战一、当代教育管理的背景 1、政治背景2、经济背景3、文化背景二、当代教育管理面临的挑战 1、课程改革对教育管理的挑战2、现代学校对教育管理的挑战 3、信息技术对教育管理的挑战4、知识经济对教育管理的挑战三、当代中国教育管理研究的几个问题 1、管理教育的进口化与本土化课题 2、教育管理的企业化与教育化问题 3、教育管理的落后化与教育化问题 4、教育管理的务虚化与实物化问题第一章 现代教育管理的理论审视 了解现代教育管理观念的变迁，理解当代教育管理的背景、面临的挑战和需要研究的课题，学会运用历史与逻辑相结合的方法分析传统教育管理模式存在的问题，掌握研究型教育管理的内涵与实施策略，并能运用研究型的教育管理方法解决日常教育生活中的管理问题，促进教育不断改进和发展。第三节 研究型教育管理模式探索 一、传统教育管理模式评析 1、“向后看”的经验型模式 2、“向上看”的行政型模式 3、“向书看”的科学型模式 二、研究型教育管理模式初探 1、研究型教育管理模式的含义 2、研究型教育管理模式的实施策略第二章 现代教育管理体制改革 了解市场经济经济条件下教育管理体制 的基本趋势及背后的理论依据，学会运用政治学、经济学、社会学和教育学多学科视野审视、比较和分析中国多元化办学体制的实践探索，深刻认识校本管理体制改革所体现出的核心价值理念，以及中国探索现代学校制度、实行校长职级制的价值追求。第一节 市场经济条件下教育管理体制的变革一、教育管理权利分权化---政治学视域的审视 1、官僚科层式公共教育管理体制的产生与问题 2、教育分权化改革及其理论基础 3、教育分权与权利制衡二、教育管理市场化----经济学视域的审视 1、教育领域为什么相信市场？ 2、教育市场化改革及其理论基础 3、市场机制与政府责任三、学校管理自治化----社会学视域的审视 1、学校自治缘起 2、学校自治化改革及其理论依据 3、政府、市场与第三部门的关系第二节 多元化的办学体制改革一、多元化办学体制的含义及理论前提 1、多元化办学体制的含义与意义 2、多元化办学体制的理论前提二、介于公办与民办之间的多元化办学体制改革 1、公立学校“转制”模式 2、名校“开办”民校模式 3、社会“承包”公校模式 4、“大学城”制模式三、民办教育内部的多元花办学体制改革 1、教育股份制办学模式 2、教育集团制办学模式 3、学校租赁制办学模式 4、中外合作制办学模式 5、第三部门制办学模式第三节 校本管理体制探索一、校本管理的理念与实践 1、校本管理的含义与信念 2、校本管理的实践进展与运作机制二、现代学校制度的建构 1、什么是现代学校制度 2、重建校长负责制三、校长职级制探索 1、校长职级制的内涵与意义 2、校长职级制的实践第三章 学校组织的生存、发展与变革 了解教育组织理论和学校观的变迁；理解学校生存发展、稳定与变革的关系，学校文化冲突与组织变革的关系，以及学习型组织与组织学习的相关知识；掌握学校发展战略规划的方法，提升学校效能、重建学校文化和建构学习型学校的策略；运用所学理论对学校进行组织文化分析并能提出改进策略。第一节 教育组织理论与学校观 一、学校是工厂：古典组织理论指导下的学校观 二、学校是家庭：人本组织理论指导下的学校观 三、学校是联盟集合体：社会系统理论指导下的学校 观 四、学校是松散结合系统：权变组织理论指导下的学校观第二节 学校组织的可持续性发展一、学校组织生存与发展的困惑二、学校组织“稳定与变革”的平衡 1、学校组织“稳定与变革”大平衡关系 2、学校组织需要在稳定中适度变革三、学校发展的战略规划 1、战略规划的内涵及意义 2、战略规划的内容与特点四、学校效能的提升 1、有效学校的特征 2、提升学校效能的 现实策略第三节 重建学校组织文化一、正确认识学校组织文化的功能二、学校组织文化分析 1、学校组织文化冲突与组织变革 2、学校文化“四色蓝图”分析工具 3、学校组织特征测量三、教育组织的变革与学校文化的重建 1、教育组织的变革和发展 2、学校文化重建 第四节 学习型组织与现代学校结构 一、组织学习与学习型组织 1、组织学习的内涵 2、学习型组织与学习型学校 3、组织学习与学