平面图形的认识(主题单元教学设计).docVIP

平面图形的认识 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 平面图形的认识 作者姓名 孙秀芳 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 √数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 七年级 所需时间 课内8课时，课外1课时 主题单元学习概述 本章中所涉及的平面图形，上一学段学生都已接触过，因此要注意与学生已学知识的衔接。 要使学生经历三角形、多边形和圆等有关概念的形成、抽象过程，把握它们的实质，初步形成几何建模的意识。 经历三角形、多边形、圆的有关性质的探索过程，了解三角形的三边关系、内外角关系、多边形的内角和公式，会用它们进行简单的有关计算，进一步发展学生的空间观念、合情推理意识、主动探究的习惯以及清晰、条理的语言表达能力。 对于图形性质，要使学生经历实验、观察、探索、猜想、交流、发现的过程，并尝试进行合情推理或验证， 重视培养学生画图、作图的基本技能，教师应结合教学内容要求学生较熟练地运用画图工具画图和度量，并使学生适应由工具画图转入尺规画图，体会二者的区别。 重视学生对几何图形、概念性质的语言叙述，重视学生对探索过程及结论的理解与有条理地表达。将数学直观和说理结合起来。使学生从尝试用自己的语言叙述逐步过渡到用较规范的数学语言表述。 学会欣赏数学的美，体会数学是解决实际问题的重要工具。在数学活动中，发展和丰富数学活动经验，体会合作、探究、创造的乐趣。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标、 知识与技能： 理解三角形及内角、外角、角平分线、中线、高等概念，了解三角形重心的概念； 理解锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形等概念，并能按角的大小和边长的关系进行分类； 掌握三角形三边关系， 掌握三角形外角的性质； 了解多边形的定义及多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念，探索并掌握多边形的内角和与外角和的公式； 理解圆、弧、弦的概念，了解等圆、同心圆的概念，探索点与圆的位置关系； 过程与方法： 经历画任意三角形的高、中线、角平分线等重要线段的过程，培养动手能力、观察能力及信息技术应用能力； 经历探索并证明多边形的对角线条数、多边形内角和定理、三角形（多边形）外角和定理的过程，体会并掌握转化等数学思想方法，培养学生的空间观念和几何直观，发展学生的合情推理和演绎推理的能力。 情感态度与价值观： 1．通过三角形的学习，体会数学在生活中的应用的广泛性.欣赏数学之美，培养审美意识． 2．通过运用几何语言进行有条理的表达，体会三角形知识的应用价值。 3．通过小组合作学习，培养主动参与、独立思考、自主探究勇于创新的精神. 4．通过师生共同活动，在学习活动中培养良好的情感。 对应课标、 理解三角形及内角、外角、角平分线、中线、高等概念，三角形的分类，三角形内角和定理； 了解多边形的定义及多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念，探索并掌握多边形的内角和与外角和的公式； 主题单元问题设计 三角形的基本概念，重要线段，内角和性质是什么 多边形的基本概念，内角和公式及外角和 圆的概念，点与圆的位置关系 专题划分 专题一：三角形 （ 4 课时） 专题二：多边形 （ 2 课时） 专题三： 圆的初步认识 （ 2 课时） 专题四：多边形密铺 其中，专题 四研究性学习 （或专题 中的活动 作为研究性学习） 专题二 多边形 所需课时 课内2课时，课外1课时 专题学习目标 探索并掌握多边形的内角和与外角和的公式； 会用多边形的内角和与外角和公式进行简单的计算与推理 专题问题设计 什么是多边形？n边形有几条边？几个内角？几个顶点？ 三角形的内角和及性质。 所需教学环境和教学资源 多媒体投影设备、多媒体教室、三角板 学习活动设计 活动一、研究四边形内角是多少？ 1、每个同学画长方形，正方形想想它们的内角和是多少度？ 2、画任意四边形剪下来看看内角和是多少？（用实验的方法拼出四角的和） 3、想一想利用三角形内角和是180度探索四边形内角和？ 2 ×180°=360° 活动二、研究五边形内角是多少？ 1、想一想利用三角形内角和是180度探索五边形内角和？ 3 ×180°=540° 任意多边形内角和是多少？ (n－2) ·180° 活动三、多边形